2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
|
|
|
% Ressources
|
|
|
|
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
|
|
|
|
|
|
|
\nouvelleressource{R104}{Fondamentaux des systèmes électroniques}
|
|
|
|
|
|
|
|
\ajoutRheures{33}{18}
|
|
|
|
|
|
|
|
%% Les compétences et les ACs
|
|
|
|
\ajoutRcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
|
|
|
|
|
2021-04-07 11:51:19 +02:00
|
|
|
\ajoutRcoeff{9}
|
|
|
|
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
\ajoutRac{AC0111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
|
|
|
|
|
|
|
|
\ajoutRcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
|
|
|
|
|
2021-04-07 11:51:19 +02:00
|
|
|
\ajoutRcoeff{5}
|
|
|
|
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
\ajoutRac{AC0211}{Mesurer et analyser les signaux}
|
|
|
|
|
|
|
|
\ajoutRcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2021-04-07 11:51:19 +02:00
|
|
|
|
|
|
|
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
% Les SAE
|
|
|
|
\ajoutRsae{SAÉ13}{Découvrir un dispositif de transmission}
|
|
|
|
|
|
|
|
% Les pre-requis
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
% Le descriptif
|
|
|
|
\ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour
|
2021-04-13 11:27:05 +02:00
|
|
|
les compétences de cœur de métier «Administrer les réseaux et
|
|
|
|
l'Internet» (RT1) et «Connecter les entreprises et les usagers» (RT2).\\
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
La connaissance des phénomènes électriques, la maîtrise des grandeurs
|
|
|
|
électriques et de leurs mesures, ainsi que la notion de puissance
|
|
|
|
permettent à l'étudiant de comprendre le fonctionnement des systèmes
|
2021-04-07 11:51:19 +02:00
|
|
|
télécom et de travailler sur les signaux.\\
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
Les notions de dimensionnement électrique concourent à la sécurité du
|
|
|
|
fonctionnement des équipements réseaux et télécoms. La puissance
|
2021-04-07 11:51:19 +02:00
|
|
|
maximale permet d'aborder les problèmes d'adaptation d'impédance.\\
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
A travers des exercices de mise en place de circuits simples, les
|
|
|
|
étudiants seront capables d'implanter des circuits, de placer les
|
|
|
|
instruments de mesure et d'interpréter les résultats.}
|
|
|
|
|
|
|
|
% Contenus
|
|
|
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
2021-04-13 11:26:01 +02:00
|
|
|
\vspace{-10pt}
|
2021-04-13 11:08:55 +02:00
|
|
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
\item
|
|
|
|
Lois de base de l'électricité, théorèmes fondamentaux, pont diviseur
|
|
|
|
\item
|
|
|
|
Résistance et Condensateur. Savoir réaliser un circuit simple et
|
2021-04-05 12:05:04 +02:00
|
|
|
savoir brancher les appareils de
|
|
|
|
mesure sur platine d'expérimentation
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
\item
|
|
|
|
Mesure de signaux avec calculs simples (voltmètre, tension moyenne,
|
|
|
|
efficace\ldots)
|
|
|
|
\item
|
|
|
|
Représentation temporelle des signaux simples. Utilisation de
|
|
|
|
l'oscilloscope (chronogramme).
|
|
|
|
\item
|
|
|
|
Définition de la puissance électrique. Adaptation ``d'impédance'' par
|
|
|
|
le calcul de la puissance maximale.
|
|
|
|
\item
|
|
|
|
Dimensionnement des puissances d'une installation télécom ou réseau.
|
2021-04-05 12:05:04 +02:00
|
|
|
Sensibilisation à la sécurité
|
|
|
|
électrique et au Développement Durable. Coût de fonctionnement des
|
|
|
|
équipements.
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
\item
|
2021-04-12 23:50:21 +02:00
|
|
|
Exemples~: dimensionnement d'une alimentation pour des serveurs,
|
2021-04-05 12:05:04 +02:00
|
|
|
limite de puissance sur un câble
|
|
|
|
(alternatif ou continu).
|
2021-04-03 08:45:12 +02:00
|
|
|
\end{itemize}
|
|
|
|
}
|
|
|
|
|
|
|
|
% Mots-clés
|
2021-04-10 10:21:19 +02:00
|
|
|
\ajoutRmotscles{Mesures, Oscilloscope, Voltmètre, Puissance, Dimensionnement, Adaptation d'impédance.}
|