Referentiels/yaml/saes/SAE16.yml
2021-04-10 09:13:52 +02:00

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titre: Portfolio
code: SAÉ16
semestre: 1
heures_encadrees: 3
tp: 3
projet: 0
description: >+
Au sein d'un dossier et quels qu'en soient la forme, l'outil ou le support, l'objectif d'un portfolio
est de permettre à l'apprenant d'adopter une posture qui, loin d'être déclarative, est fondamentalement
réflexive et critique vis-à-vis des compétences acquises ou en voie d'acquisition. Autrement dit, au
sein du portfolio, l'apprenant documente et analyse sa trajectoire de développement en mobilisant des
traces, des preuves issues de l'ensemble des mises en situation professionnelle (SAÉ) qu'il a vécues.
Le portfolio est un élément structurant des formations en Approche Par Compétence (APC). En effet, le
portfolio :
* soutient l'apprentissage par la constitution d'un dossier de traces (échantillon de preuves, sélectionnées
par l'étudiant dans le but de de rendre compte d'apprentissages aboutissant à la maîtrise progressive
d'un domaine de compétences);
* permet la validation et la certification de savoir-agir complexes tout au long du parcours de formation;
* favorise l'auto-détermination du parcours de formation de l'étudiant et qu'il accompagne son parcours
d'insertion professionnelle (permet également de cultiver son identité numérique à savoir la présentation
et le choix de rendre public des documents sur soi.
En outre, en tant qu'il suppose un engagement de la part de l'apprenant lui-même, le portfolio soutient
le développement des compétences et l'individualisation du cursus de formation.
Aussi le portfolio est-il fondamentalement à penser comme un processus continu porté par chaque apprenant
au cours duquel il prend pleinement conscience de ce qu'il a ou non acquis, et des ajustements nécessaires
à opérer au regard du référentiel de compétences et des objectifs de la formation.
La SAÉ s'appuiera sur les outils portfolio mis en place par l'établissement: carnet papier, document bureautique
ou logiciel dédié.
Consistant en une analyse réflexive des mises en situation professionnelle vécues (SAÉ), le portfolio nécessite
la mobilisation et la combinaison de ressources telles que lexpression et la communication. Et parce que cette
démarche portfolio repose sur une démonstration par lapprenant de sa professionnalisation, le portfolio sappuie
nécessairement sur le PPP en tant que ressource.
Aussi, parallèlement à ses objectifs traditionnels issus de lexpérience acquise dans le cadre du DUT, le PPP
devra, tel un fil conducteur, permettre à létudiant dêtre guidé dans la compréhension et lappropriation de
son cursus de formation, ainsi que dans la méthodologie décriture du portfolio.
L'étudiant consacrera du temps dans chaque SAÉ à la mise à jour de son portfolio.
coeffs:
RT1: 0
RT2: 0
RT3: 0
acs:
RT1:
- AC0111
- AC0112
- AC0113
- AC0114
- AC0115
- AC0116
RT2:
- AC0211
- AC0212
- AC0213
- AC0214
- AC0215
RT3:
- AC0311
- AC0312
- AC0313
- AC0314
- AC0315
- AC0316
ressources:
- R111
- R112
livrables: >+
Portfolio : *ensembles de traces et de preuves de l'acquisition des compétences*.
motscles: Portfolio, Compétences