61 lines
2.3 KiB
YAML
61 lines
2.3 KiB
YAML
titre: Caractériser des supports de transmission
|
|
code: SAÉ13
|
|
semestre: 1
|
|
description: >+
|
|
* Contexte professionnel :
|
|
|
|
L'entreprise demande à l'étudiant de caractériser par des mesures un ou plusieurs types de supports
|
|
(retard de propagation, atténuation, continuité, échos, bruit, perturbations, identifier un défaut)
|
|
voire de certifier un câblage LAN (cuivre, fibre, radio) afin de comprendre et comparer les principaux
|
|
critères de choix d'un support et/ou de savoir présenter des résultats à un client ou un collaborateur.
|
|
|
|
L'étudiant devra s'appuyer sur ses connaissances, notamment les concepts fondamentaux de l'étude des
|
|
supports de transmissions dans les réseaux, les concepts fondamentaux des systèmes électroniques, le
|
|
vocabulaire en architecture des réseaux numériques, des concepts mathématiques pour les signaux de base,
|
|
pour les calculs de puissance, d'atténuation.
|
|
|
|
formes: >+
|
|
Mini-projet en binôme associant un TP long, encadré par un enseignant et des heures non encadrées pour,
|
|
par exemple, la préparation du TP puis pour la rédaction du compte rendu.
|
|
|
|
L'étudiant devra :
|
|
|
|
* lire des documents techniques de support de transmission;
|
|
|
|
* déterminer les types de mesures et les types de signaux nécessaires pour caractériser les supports
|
|
et estimer les résultats attendus;
|
|
|
|
* paramétrer les outils de mesure;
|
|
|
|
* réaliser des mesures;
|
|
|
|
* analyser et exploiter des résultats de tests.
|
|
|
|
Exemples de mise en oeuvre :
|
|
|
|
* sur un support cuivre : mesure temporelle (échelon, sinus), retard de propagation, atténuation,échos
|
|
(réflexion), perturbations, (GBF, oscillo, câble);
|
|
|
|
* sur un support FO : soudure, crayon optique, sonde d'inspection, photométrie;
|
|
|
|
* sur un support radio : atténuation,...
|
|
|
|
problematique: >-
|
|
L'étudiant saura mobiliser les compétences pour réaliser des mesures ou pour identifier et caractériser
|
|
un ou des types de support et savoir rédiger un compte-rendu de mesure.
|
|
modalite: >-
|
|
L'étudiant doit être capable de rédiger un compte-rendu de mesure avec explications.
|
|
|
|
Modalités :
|
|
|
|
On pourra s'appuyer sur:
|
|
|
|
* dossier ou rapport d'étude (compte-rendu);
|
|
|
|
* rapport de mesures ;
|
|
|
|
* QCM sur les mesures;
|
|
|
|
* grille de suivi du travail;
|
|
|
|
* présentation orale des mesures réalisées. |