Ajoute pré-requis de lycée + nettoyage du contexte (avec détection de listes à puces)

latex/macros_formations.sty

@@ -150,6 +150,13 @@
 
 % ****************************
 % Ajout des prerequis
+%% pré-requis autre qu'une ressource (ex: A2-B1 en anglais)
+\def\ajoutRprerequislycee#1{
+	\begingroup\let\+\relax
+	\expandafter\gdef\csname Rprerequislycee\currentRressource\endcsname{#1} % descriptif
+	\endgroup
+}
+
 \def\ajoutRprerequis#1#2{
 	\addtocounter{cptRprerequis\currentRressource}{1} % le compteur du prerequis dans la ressource
 	\xdef\currentprerequis{\Alph{cptRprerequis\currentRressource}} % La lettre

latex/modeles/tableau.tex

@@ -67,18 +67,23 @@
 % Liste des pré-requis
 \newcommand*{\listePrerequis}[1]{%
 	\xdef\CODE{#1} % le code de la ressource sous la forme AA
-	\ifthenelse{\equal{\value{cptRprerequis\CODE}}{0}}{ % Si pas de prérequis
+	\ifcsdef{Rprerequislycee\CODE}{ % si pre-requis simple
-Aucun
+		{\csname Rprerequislycee\CODE\endcsname}
-}{ % Si des pré-requis
+	}
-\begin{tabular}[t]{@{}T@{}}%
+	{
+		\ifthenelse{\equal{\value{cptRprerequis\CODE}}{0}}{ % Si pas de prérequis
+		Aucun
+		}{ % Si des pré-requis
+		\begin{tabular}[t]{@{}T@{}}%
 
-  \forLoop{1}{\value{cptRprerequis\CODE}}{noligne}{
+		  \forLoop{1}{\value{cptRprerequis\CODE}}{noligne}{
-  		\xdef\rescode{\csname Rprerequiscode\CODE\Alph{noligne}\endcsname}
+				\xdef\rescode{\csname Rprerequiscode\CODE\Alph{noligne}\endcsname}
-		\hyperlink{res:\rescode}{\textcolor{ressourceC}{\rescode}} {\csname Rprerequisname\CODE\Alph{noligne}\endcsname}
+				\hyperlink{res:\rescode}{\textcolor{ressourceC}{\rescode}} {\csname Rprerequisname\CODE\Alph{noligne}\endcsname}
-   \tabularnewline %
+		   \tabularnewline %
-   }
+		  }
-\end{tabular}%
+		\end{tabular}%
-}
+		}
+	}
 }%
 
 

latex/pn_formation.tex

@@ -153,6 +153,8 @@ Document de travail formulant les propositions de l'ACD R\&T pour l'ensemble de
 \end{center}
 
 \clearpage
+\RprerequislyceeAJ
+
 % ------ TABLE DES MATIERES (en version draft seulement)
 %\ifdef{\draft}{
 	%\section*{Table des matières}

latex/ressources/R110.tex

@@ -32,14 +32,21 @@
 \ajoutRsae{SAÉ15}{Traiter des données}
 
 % Les pre-requis
-
+\ajoutRprerequislycee{A2-B1}
 
 % Le descriptif
-\ajoutRancrage{}
+\ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances langagières pour les
+compétences de cœur de métier \og Administrer les réseaux et
+l'Internet\fg{} (RT1) et \og Connecter les entreprises et les
+usagers\fg{} (RT2). Elle contribue aussi à la compétence \og Créer des
+outils et applications informatiques pour les R\&T\fg{} (RT3) à travers
+des mises en situations, jeux de rôle, dialogues qui permettent la prise
+de parole en continu et en interaction, en développant les compétences
+de compréhension dans un contexte professionnel technique.}
 
 % Contenus
 \ajoutRcontenudetaille{
-Objectifs visés
+\vspace{-5pt}
 \begin{itemize}
 \item
   Développer sa confiance en soi

latex/ressources/R112.tex

@@ -31,11 +31,8 @@
 
 
 % Le descriptif
-\ajoutRancrage{}
+\ajoutRancrage{Le Projet Personnel et Professionnel des semestres 1 et 2 de la première
-
+année de B.U.T. permet à l'étudiant :
-% Contenus
-\ajoutRcontenudetaille{
-\vspace{-5pt}
 \begin{itemize}
 \item
   s'approprier son champ d'activité ;
@@ -59,10 +56,12 @@
   d'avoir une compréhension exhaustive du référentiel de compétences de
   la formation et des éléments
   le structurant (composantes essentielles, niveaux, apprentissages
-  critiques, famille de situations)
+  critiques, famille de situations).
-  ;
+\end{itemize}}
-\end{itemize}
+
-Activités notamment proposées dans cette ressource :
+% Contenus
+\ajoutRcontenudetaille{
+Les activités pouvant être proposées dans cette ressource sont :
 \begin{itemize}
 \item
   rencontres d'entrepreneurs, de chefs de service, de techniciens et

latex/ressources/R115.tex

@@ -49,34 +49,34 @@ Dans le cadre de cette ressource transversale, l'étudiant devra :
     Utilisation avancée du courriel : création d'une adresse générique,
     utilisation du \textabbrv{CC} et du \textabbrv{CCi}.
   \item
-    Utilisation d'outils collaboratifs adaptés (par ex : Mattermost,
+    Utilisation d'outils collaboratifs adaptés (par exemple Mattermost,
     Slack, MSTeams, Google Drive,
-    OnlyOffice)
+    OnlyOffice).
   \end{itemize}
 \item
   Organiser son travail et celui de l'équipe à partir d'outils de
-  planification (Gantt, \textabbrv{PERT})
+  planification (Gantt, \textabbrv{PERT}).
 \item
   Prendre sa place dans une équipe en connaissant les différents rôles
-  d'une équipe projet
+  d'une équipe projet.
 \item
   Conceptualiser les étapes des tâches à réaliser à l'aide d'outils
   adaptés (cartes mentales, infographies,
-  etc.)
+  etc.).
 \item
   Prendre conscience des délais et échéances dans un travail en mode
-  projet
+  projet.
 \item
   Savoir s'adapter à des profils professionnels différents (manager,
   collaborateur, client) qui interviennent
-  dans un projet
+  dans un projet.
 \item
   Apprendre à faire un bilan régulier sur l'avancée d'un projet : points
-  bloquants, solutions apportées
+  bloquants, solutions apportées.
 \item
   Appliquer la critique constructive dans l'intérêt du projet
 \item
-  Organiser des réunions de projet
+  Organiser des réunions de projet.
 \item
   Présenter un projet selon ses spécificités et le public visé.
 \end{itemize}

latex/ressources/R201.tex

@@ -37,16 +37,16 @@
 
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoirs-faire pour
-les compétences de cœur de métier \og Administrer les réseaux et
+les compétences de cœur de métier ``Administrer les réseaux et
-l'Internet\fg{} (RT1) et \og Connecter les entreprises et les
+l'Internet'' (RT1) et ``Connecter les entreprises et les usagers''
-usagers\fg{} (RT2). Elle vise à fournir à l'étudiant les connaissances
+(RT2). Elle vise à fournir à l'étudiant les connaissances et les
-et les compétences indispensables pour pouvoir concevoir, déployer et
+compétences indispensables pour pouvoir concevoir, déployer et maintenir
-maintenir les infrastructures réseaux grande distance (Internet), plus
+les infrastructures réseaux grande distance (Internet), plus précisément
-précisément l'adressage, le routage et le transport de paquets. Une
+l'adressage, le routage et le transport de paquets. Une première
-première approche du filtrage (sécurité) y est aussi abordée.\\
+approche du filtrage (sécurité) y est aussi abordée.\\
-Elle contribue aussi à la compétence \og Créer des outils et
+Elle contribue aussi à la compétence ``Créer des outils et applications
-applications informatiques pour les R\&T\fg{} (RT3) à travers la
+informatiques pour les R\&T'' (RT3) à travers la découverte du poste
-découverte du poste client et de son environnement logiciel.\\
+client et de son environnement logiciel.\\
 On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources
 associées aux recommandations de l'\textabbrv{ANSSI}, CyberEdu, CyberMalveillance
 pourront servir de support)}
@@ -69,4 +69,4 @@ pourront servir de support)}
 }
 
 % Mots-clés
-\ajoutRmotscles{Plan d'adressage, routage état de lien, stratégies de filtrage, \textabbrv{CIDR}, \textabbrv{VLSM}, agrégation de routes, \textabbrv{IP}v6, \textabbrv{NDP}.}
+\ajoutRmotscles{Plan d'adressage, Routage état de lien, Stratégies de filtrage, \textabbrv{CIDR}, \textabbrv{VLSM}, Agrégation de routes, \textabbrv{IP}v6, \textabbrv{NDP}.}

latex/ressources/R202.tex

@@ -38,32 +38,32 @@
 
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour
-les compétences de cœur de métier \og Administrer les réseaux et
+les compétences de cœur de métier ``Administrer les réseaux et
-l'Internet\fg{} (RT1). Elle donne aux étudiants les compétences pour
+l'Internet'' (RT1). Elle donne aux étudiants les compétences pour
 effectuer des tâches simples d'administration du système d'information
 de l'entreprise (processus, utilisateurs, automatisation) et pour
 utiliser des solutions de virtualisation, de conteneurisation.\\
-Elle contribue aussi à la compétence \og Créer des outils et
+Elle contribue aussi à la compétence ``Créer des outils et applications
-applications informatiques pour les R\&T\fg{} (RT3) à travers la
+informatiques pour les R\&T'' (RT3) à travers la découverte du poste
-découverte du poste client et de son environnement logiciel.}
+client et de son environnement logiciel.}
 
 % Contenus
 \ajoutRcontenudetaille{
 \vspace{-5pt}
 \begin{itemize}
 \item
-  Gestion des systèmes de fichiers (volumes, droits, types de fichiers)
+  Gestion des systèmes de fichiers (volumes, droits, types de fichiers).
 \item
-  Gestion de processus et services
+  Gestion de processus et services.
 \item
-  Gestion de ressources utilisateurs (comptes, quotas)
+  Gestion de ressources utilisateurs (comptes, quotas).
 \item
-  Scripts pour l'automatisation de séquences de commandes
+  Scripts pour l'automatisation de séquences de commandes.
 \item
-  Utilisation de fichiers de traces (logs)
+  Utilisation de fichiers de traces (logs).
 \item
   Initiation et mise en oeuvre d'infrastructures de virtualisation et/ou
-  de conteneurisation
+  de conteneurisation.
 \end{itemize}
 }
 

latex/ressources/R203.tex

@@ -39,12 +39,12 @@
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte les connaissances et compétences de base
 nécessaires à la mise en oeuvre des services réseaux dans un système
 d'information\\
-Les services abordés sont des services essentiels à tout SI tels que le
+Les services abordés sont des services essentiels à tout système
-\textabbrv{DNS}, le \textabbrv{DHCP} ou le transfert de fichiers pour les configurations
+d'information tels que le \textabbrv{DNS}, le \textabbrv{DHCP} ou le transfert de fichiers pour
-d'appareils réseaux pour n'en citer que quelques-uns. Cette découverte
+les configurations d'appareils réseaux pour n'en citer que quelques-uns.
-des premiers protocoles applicatifs permettra également de sensibiliser
+Cette découverte des premiers protocoles applicatifs permettra également
-les étudiants aux risques de sécurité liés à la configuration de ces
+de sensibiliser les étudiants aux risques de sécurité liés à la
-services\\
+configuration de ces services\\
 On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources
 associées aux recommandations de l'\textabbrv{ANSSI}, CyberEdu, CyberMalveillance
 pourront servir de support).}
@@ -54,23 +54,25 @@ pourront servir de support).}
 \vspace{-5pt}
 \begin{itemize}
 \item
-  Rappels sur les protocoles de transport (\textabbrv{TCP}, \textabbrv{UDP})
+  Rappels sur les protocoles de transport (\textabbrv{TCP}, \textabbrv{UDP}).
 \item
-  Utilisation de ssh pour l'accès distant
+  Utilisation de ssh pour l'accès distant.
 \item
   Principe, installation, configuration et tests des services :
-\item
+  \begin{itemize}
-  \textabbrv{DHCP}
+  \item
-\item
+    \textabbrv{DHCP};
-  \textabbrv{DNS} (fonctions de base)
+  \item
-\item
+    \textabbrv{DNS} (fonctions de base);
-  \textabbrv{HTTP}
+  \item
-\item
+    \textabbrv{HTTP};
-  \textabbrv{TFTP}, \textabbrv{FTP}
+  \item
-\item
+    \textabbrv{TFTP}, \textabbrv{FTP};
-  \textabbrv{NTP}
+  \item
+    \textabbrv{NTP}.
+  \end{itemize}
 \end{itemize}
 }
 
 % Mots-clés
-\ajoutRmotscles{Protocoles et ports applicatifs, services, systèmes d'exploitation.}
+\ajoutRmotscles{Protocoles et ports applicatifs, Services, Systèmes d'exploitation.}

latex/ressources/R204.tex

@@ -72,4 +72,4 @@ informatique.
 }
 
 % Mots-clés
-\ajoutRmotscles{\textabbrv{IPBX}, \textabbrv{PABX}, \textabbrv{TDM}/\textabbrv{IP}, Postes et services téléphoniques, Visiophonie, Plan de numérotation, Réseaux téléphoniques publics.}
+\ajoutRmotscles{\textabbrv{IPBX}, \textabbrv{PABX}, \textabbrv{TDM}/\textabbrv{IP}, postes et services téléphoniques, visiophonie, plan de numérotation, réseaux téléphoniques publics.}

latex/ressources/R207.tex

@@ -40,15 +40,15 @@
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Le professionnel R\&T traite un grand nombre de données (par ex:
 l'annuaire des utilisateurs du réseau ou l'état des équipements
-informatiques). Elles peuvent servir à configurer et à administrer les
+informatiques). Elles peuvent servir à configurer ou à administrer les
 services réseau d'une entreprise (RT1) ou à alimenter les pages d'un
 site Web (RT3). Il est donc amené à stocker, organiser, gérer, protéger
-des données provenant de différentes sources (thématiques du PIX,
+des données provenant de différentes sources (thématiques du
-cf.~\url{https://pix.fr/competences}), mais aussi à les traiter en
+\href{https://pix.fr/competences}{PIX}), mais aussi à les traiter en
 développant différents outils informatiques pour ses besoins personnels
 ou pour son équipe (RT3). Plus largement, il contribue activement à
-l'exploitation et à la maintenance du système d'information de l'
+l'exploitation et à la maintenance du système d'information de
-entreprise.\\
+l'entreprise.\\
 Cette ressource introduit les éléments fondamentaux des systèmes de
 gestion de base de données. Elle présente différentes alternatives
 technologiques pour le stockage et le codage de l'information, en
@@ -63,12 +63,12 @@ langages et des scripts spécifiques qui seront introduits.}
   Stockage et accès aux données :
   \begin{itemize}
   \item
-    système de gestion de données (relationnel/non relationnel);
+    Système de gestion de données (relationnel/non relationnel);
   \item
-    structuration des données: fichiers (\textabbrv{CSV}, \textabbrv{JSON}), exemples de sources
+    Structuration des données: fichiers (\textabbrv{CSV}, \textabbrv{JSON}), exemples de sources
-    ouvertes (open data), web scraping;
+    ouvertes (\emph{open data}), \emph{web scraping};
   \item
-    sensibilisation à la réglementation française et internationale
+    Sensibilisation à la réglementation française et internationale
     (\textabbrv{CNIL}, \textabbrv{RGPD}).
   \end{itemize}
 \item

latex/ressources/R208.tex

@@ -37,15 +37,14 @@
 
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Le professionnel R\&T est amené à développer différents outils
-informatiques à usage personnel ou interne à l'équipe (compétence
+informatiques à usage personnel ou interne à l'équipe (RT3). Ces outils
-RT3-Programmer). Ces outils peuvent traiter des données complexes, viser
+peuvent traiter des données complexes, viser des fonctionnalités
-des fonctionnalités multiples et être développé en équipe : il est alors
+multiples et être développé en équipe : il est alors nécessaire - pour
-nécessaire - pour le professionnel R\&T - de structurer son travail,
+le professionnel R\&T - de structurer son travail, tant sur les
-tant sur les variables manipulant les données, les fichiers qui les
+variables manipulant les données, les fichiers qui les sauvegardent ou
-sauvegardent ou les restaurent, que sur l'organisation (arborescence) de
+les restaurent, que sur l'organisation (arborescence) de son projet. La
-son projet. La ressource introduit ses éléments structurels en
+ressource introduit ses éléments structurels en contribuant à
-contribuant à l'acquisition des apprentissages critiques mentionnés
+l'acquisition des apprentissages critiques mentionnés précédemment.}
-précédemment.}
 
 % Contenus
 \ajoutRcontenudetaille{
@@ -53,35 +52,35 @@ précédemment.}
 \begin{itemize}
 \item
   Structure d'un programme : arborescence de fichiers, modules et
-  packages
+  packages.
 \item
-  Contexte d'exécution : programme principal vs script
+  Contexte d'exécution : programme principal \emph{vs} script.
 \item
   Structure complexe de données :
   \begin{itemize}
   \item
-    listes \textabbrv{2D}, tableaux associatifs/dictionnaires
+    Listes \textabbrv{2D}, tableaux associatifs/dictionnaires;
   \item
-    notion de classes (instance, attributs, méthodes)
+    Notion de classes (instance, attributs, méthodes).
   \end{itemize}
 \item
   Manipulation de fichiers avancée :
   \begin{itemize}
   \item
-    fichiers structurés (\textabbrv{XML}, \textabbrv{CSV}, \textabbrv{JSON}, YAML)
+    Fichiers structurés (\textabbrv{XML}, \textabbrv{CSV}, \textabbrv{JSON}, YAML);
   \item
-    gestion de l'arborescence par le code
+    Gestion de l'arborescence par le code;
   \item
-    lecture/écriture de fichiers structurés
+    Lecture/écriture de fichiers structurés;
   \item
-    notion de sérialisation
+    Notion de sérialisation;
   \item
-    notion de persistance des données
+    Notion de persistance des données.
   \end{itemize}
 \item
-  Initiation aux expressions régulières
+  Initiation aux expressions régulières.
 \item
-  Introduction au traitement des erreurs
+  Introduction au traitement des erreurs.
 \end{itemize}
 L'utilisation de l'anglais est préconisée dans la documentation du code.
 }

python/export_yaml_to_latex.py

@@ -1,6 +1,8 @@
 import os
+import glob
 import argparse
 import logging
+import sys
 
 from config import Config
 
@@ -36,8 +38,8 @@ REPERTOIRE_SYNTHESE = Config.ROOT + "/latex/synthese"
 
 # Chargement des ressources : depuis les versions définitives du répertoire yaml d'abord,
 # puis dans python/export si manquantes
-fichiers_definitifs = os.listdir(REPERTOIRE_RESSOURCES_DEFINITIVES)
+fichiers_definitifs = [ os.path.split(x)[1] for x in glob.glob(REPERTOIRE_RESSOURCES_DEFINITIVES+'/*.yml') ]
-fichiers_temp = os.listdir(REPERTOIRE_TEMP)
+fichiers_temp = [ os.path.split(x)[1] for x in glob.glob(REPERTOIRE_TEMP+'/*.yml') ]
 fichiers_ressources = [REPERTOIRE_RESSOURCES_DEFINITIVES + "/" + f for f in fichiers_definitifs]
 for f in fichiers_temp:
     if f not in fichiers_definitifs and f.startswith("R"):

python/officiel.py

@@ -21,6 +21,8 @@ with open(Config.ROOT+"/yaml/competences/RT123.yml", 'r', encoding="utf8") as fi
 with open(Config.ROOT+"/yaml/abbreviations.yml", "r", encoding="utf8") as fid:
     DATA_ABBREVIATIONS = yaml.load(fid.read(), Loader=yaml.Loader)
 
+AUCUN_PREREQUIS = "Aucun"
+
 def supprime_accent_espace(chaine):
     """Met en minuscule, supprime les accents, les ponctuations et les espaces"""
     purge = chaine.lower().replace("'", "").replace("’", "")

python/ressource.py

@@ -70,17 +70,23 @@ class Ressource:
             )  # , code_latex))
         saes = "\n".join(saesRT)
 
-        ajoutprerequis = "\\ajoutRprerequis{%s}{%s}"
+        if self.ressource["code"] == "R110":
+            print("ici")
         prerequis = ""
-        if self.ressource["prerequis"] == "Aucun":
+        if self.ressource["prerequis"] == AUCUN_PREREQUIS:
             prerequis = ""
         else:
-            liste = []
+            # est-une liste de ressources
-            for (no, mod) in enumerate(self.ressource["prerequis"]):
+            if not self.ressource["prerequis"][0].startswith("R"):
-                liste.append(
+                prerequis = "\\ajoutRprerequislycee{%s}" % (self.ressource["prerequis"])
-                    ajoutprerequis % (mod, get_officiel_ressource_name_by_code(mod))
+            else:
-                )
+                ajoutprerequis = "\\ajoutRprerequis{%s}{%s}"
-            prerequis = "\n".join(liste)
+                liste = []
+                for (no, mod) in enumerate(self.ressource["prerequis"]):
+                    liste.append(
+                        ajoutprerequis % (mod, get_officiel_ressource_name_by_code(mod))
+                    )
+                prerequis = "\n".join(liste)
 
         # préparation du contexte
         contexte = self.ressource["contexte"]

python/ressourcedocx.py

@@ -5,7 +5,6 @@ from officiel import supprime_accent_espace, get_code_from_nom_using_dict
 import ruamel.yaml
 from ruamel.yaml.scalarstring import FoldedScalarString as folded
 
-from tools import caracteres_recalcitrants
 
 __LOGGER = logging.getLogger(__name__)
 
@@ -15,6 +14,7 @@ class Docx():
 
     def __init__(self, nom, brut):
         self.nom = nom
+        self.code = None # chargé ultérieurement
         self.brut = brut  # les données brutes de la ressource/saé
         self.semestre = None # le semestre de la ressource/saé (chargé ultérieurement)
         self.apprentissages = None # les acs (chargés ultérieurement)
@@ -129,8 +129,6 @@ class Docx():
         avec_marqueur = False
         last_marqueur = 0
         for (i, ligne) in enumerate(lignes):
-            if "d’API" in ligne:
-                print("ici")
             ligne = ligne.replace("\t", " "*2)
             if "    *" in ligne and avec_marqueur == False:
                 avec_marqueur = True
@@ -207,10 +205,12 @@ class RessourceDocx(Docx):
 
     def nettoie_prerequis(self):
         """Nettoie les prérequis"""
-        if self.prerequis:
+        if not self.prerequis or AUCUN_PREREQUIS.lower() in self.prerequis.lower():
-            self.prerequis = nettoie_liste_ressources(self.prerequis)
+            self.prerequis = AUCUN_PREREQUIS
-        if not self.prerequis:
+        else:
-            self.prerequis = "Aucun"
+            ressources = nettoie_liste_ressources(self.prerequis)
+            if ressources:
+                self.prerequis = ressources
 
     def nettoie_sae(self):
         """Nettoie le champ SAe d'une ressource en détectant les codes"""
@@ -224,7 +224,7 @@ class RessourceDocx(Docx):
         """Nettoie le champ (horaire) (de la forme 46h ou 33...) pour en extraire la valeur numérique :
         le champ peut contenir 2 volumes (heures formation puis heures tp), auquel cas les 2 valeurs sont renvoyées
         dans un tuple"""
-
+        volumes = None
         if self.heures_encadrees:  # si les heures encadrées sont renseignées
             volumes = nettoie_champ_heure(self.heures_encadrees)
         if self.tp:
@@ -252,8 +252,13 @@ class RessourceDocx(Docx):
 
         indicec = 0
         contexte = []
-        if True in [ligne.startswith("Contenus") for ligne in champs]:  # la ligne commençant par Contenus
+        marqueur = False
-            indicec = [ligne.startswith("Contenus") for ligne in champs].index(True)
+        identifiants = ["Contenus", "Objectifs visés"] # Identifiant marquant la ligne des contenus
+        for id in identifiants:
+            presence = [ligne.startswith(id) for ligne in champs]
+            if True in presence and not marqueur: # la ligne commençant par l'identifiant
+                indicec = presence.index(True)
+                marqueur = True
         if True in [ligne.startswith("Contexte et ") for ligne in champs]:
             contexte = champs[indicea + 1:indicec]
         else:
@@ -276,6 +281,12 @@ class RessourceDocx(Docx):
         contenu = self.contenu.replace(" / ", "/")
         self.contenu = convert_to_markdown(contenu)
 
+    def nettoie_contexte(self):
+        """Partant du contexte détaillé d'une ressource, la transforme
+        en markdown en générant les listes à puces"""
+        contexte = self.contexte.replace(" / ", "/")
+        self.contexte = convert_to_markdown(contexte)
+
     def nettoie_champ(self):
         """Lance le nettoyage des champs"""
         self.nettoie_code()
@@ -291,6 +302,7 @@ class RessourceDocx(Docx):
 
         # Remet en forme le descriptif
         self.split_description()
+        self.nettoie_contexte()
         self.nettoie_contenu()
         print(f"{self.code} {self.semestre}")
 
@@ -543,8 +555,6 @@ class SAEDocx(Docx):
 
     def nettoie_ressources(self):
         """Nettoie le champ ressource d'une sae en détectant les codes"""
-        if "24" in self.code:
-            print("ici")
         self.ressources = nettoie_liste_ressources(self.ressources)
         if not self.ressources:
             SAEDocx.__LOGGER.warning(f"nettoie_ressources: dans {self.nom} pas de ressources (:")