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<referentiel_competence specialite="PEC"
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specialite_long="Packaging, Emballage et Conditionnement"
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type="B.U.T." annexe="20"
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type_structure="type2"
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type_departement="secondaire"
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version="2022-03-31 00:00:00"
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<competences>
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<competence nom_court="Eco-concevoir"
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numero="1"
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libelle_long="Eco-Concevoir des solutions packagings"
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couleur="c1"
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id="3875c707af098be2c7efbd5d61489a1d">
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<situations>
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<situation>Établir le cahier des charges fonctionnel en réponse à un brief marketing</situation>
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<situation>Concevoir une solution packaging décorée</situation>
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<situation>Réaliser un dossier technique</situation>
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<situation>Réaliser un prototype</situation>
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</situations>
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<composantes_essentielles>
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<composante>en rédigeant un cahier des charges fonctionnel à partir d'un besoin client dans le respect des normes et de la réglementation</composante>
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<composante>en concevant un packaging adapté aux procédés de fabrication, de conditionnement et à sa distribution</composante>
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<composante>en minimisant l’impact environnemental</composante>
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<composante>en prenant en compte les contraintes marketing et économiques</composante>
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<composante>en élaborant les documents techniques nécessaires à l'industrialisation</composante>
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</composantes_essentielles>
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<niveaux>
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<niveau ordre="1" libelle="Concevoir un emballage simple" annee="BUT1">
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<acs>
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<ac code="AC11.01">Analyser un brief marketing et produire un cahier des charges fonctionnel</ac>
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<ac code="AC11.02">Identifier les exigences de l'éco-conception</ac>
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<ac code="AC11.03">Appliquer la méthodologie de conception volumique CAO et graphique PAO</ac>
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<ac code="AC11.04">Réaliser un plan de principe</ac>
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<ac code="AC11.05">Valider un concept par croquis, maquette</ac>
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<ac code="AC11.06">Identifier les matériaux en fonction des produits emballés</ac>
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</acs>
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</niveau>
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<niveau ordre="2" libelle="Concevoir un emballage complexe" annee="BUT2">
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<acs>
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<ac code="AC21.01">Présenter une démarche de conception innovante développée avec les outils du design</ac>
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<ac code="AC21.02">Dimensionner les composants avec les contraintes matériaux et procédés</ac>
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<ac code="AC21.03">Valider une conception avec un prototype ou un test de fonctionnalité</ac>
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<ac code="AC21.04">Comparer l'impact environnemental des solutions packaging</ac>
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<ac code="AC21.05">Réaliser les documents techniques nécessaires à l'industrialisation de l'emballage</ac>
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<ac code="AC21.06">Sélectionner les matériaux adaptés au couple produit/emballage</ac>
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</acs>
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</niveau>
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<niveau ordre="3" libelle="Mettre en valeur la conception" annee="BUT3">
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<acs>
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<ac code="AC31.01">Concevoir un présentoir sur lieu de vente pour promouvoir un produit</ac>
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<ac code="AC31.02">Concevoir une solution packaging complète et adaptée (primaire, secondaire, tertiaire)</ac>
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<ac code="AC31.03">Optimiser une solution packaging en intégrant une analyse d'impact environnemental</ac>
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<ac code="AC31.04">Valoriser sa conception par un scénario d'usage (réalité augmentée, rendu réaliste)</ac>
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<ac code="AC31.05">Présenter et justifier sa démarche de conception en anglais</ac>
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</acs>
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</niveau>
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</niveaux>
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</competence>
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<competence nom_court="Industrialiser"
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numero="2"
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libelle_long="Industrialiser des solutions d'emballages ou de conditionnement"
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couleur="c2"
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id="97e4fadff52f3bbd00cb5a7d4108c5e6">
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<situations>
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<situation>Évaluer les performances d'un process existant</situation>
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<situation>Adapter un process existant à un nouveau produit</situation>
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<situation>Définir un nouveau processus</situation>
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</situations>
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<composantes_essentielles>
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<composante>en mettant en place un plan de qualification pour valider un processus industriel</composante>
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<composante>en répondant à un ou des cahiers des charges techniques</composante>
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<composante>en choisissant des solutions techniques robustes pour la fabrication d'emballage ou le conditionnement</composante>
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<composante>en mettant en place des indicateurs de performance pertinents</composante>
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<composante>en rédigeant des spécifications et des fiches techniques permettant la définition et la validation du procédé</composante>
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</composantes_essentielles>
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<niveaux>
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<niveau ordre="1" libelle="Identifier les procédés adéquats" annee="BUT1">
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<acs>
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<ac code="AC12.01">Identifier les procédés d'industrialisation et les outils de contrôle pour un couple emballage/produit</ac>
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<ac code="AC12.02">Analyser des documents techniques spécifiant un emballage ou un procédé de conditionnement</ac>
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<ac code="AC12.03">Identifier les principaux organes et procédés d'acquisition de données d'une machine de production industrielle</ac>
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<ac code="AC12.04">Identifier les différents outils qualité liés à la production</ac>
|
||
<ac code="AC12.05">Réaliser des contrôles de production</ac>
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<ac code="AC12.06">Déterminer les contraintes liées au couple emballage/machine</ac>
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</acs>
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||
</niveau>
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<niveau ordre="2" libelle="Définir un processus adapté" annee="BUT2">
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<acs>
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<ac code="AC22.01">Proposer des solutions d'industrialisation (fabrication, conditionnement, assemblage) pour un produit emballé à partir d'un cahier des charges technique</ac>
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<ac code="AC22.02">Évaluer les impacts environnementaux des procédés d'industrialisation</ac>
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<ac code="AC22.03">Évaluer l'impact d'un choix packaging sur les performances d'une production en mettant en place des indicateurs</ac>
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||
<ac code="AC22.04">Analyser les dérives ou les défaillances d'un procédé industriel et en estimer les pertes et gains de productivité</ac>
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</acs>
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</niveau>
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<niveau ordre="3" libelle="Optimiser un processus global" annee="BUT3">
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<acs>
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<ac code="AC32.01">Optimiser les procédés d'industrialisation (fabrication, conditionnement, assemblage)</ac>
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||
<ac code="AC32.02">Identifier les causes de non-conformités et proposer des améliorations</ac>
|
||
<ac code="AC32.03">Appliquer les outils de la qualité dans un processus d'amélioration continue de la production</ac>
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</acs>
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||
</niveau>
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</niveaux>
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</competence>
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<competence nom_court="Homologuer"
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numero="3"
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libelle_long="Homologuer un couple emballage/produit"
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couleur="c3"
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id="8c5df8a909422e1ca179a4d2a2dd109b">
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<situations>
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<situation>Etudier les non conformités d'un couple emballage/produit en lien avec les processus</situation>
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<situation>Homologuer un couple emballage/produit</situation>
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<situation>Qualifier le process de fabrication/conditionnement pour un nouveau couple emballage/produit</situation>
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</situations>
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<composantes_essentielles>
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<composante>en mettant en place un plan d'homologation pour valider un couple produit/emballage</composante>
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<composante>en rédigeant les documents nécessaires à l'homologation de la solution packaging (rapport d'essai, protocole...)</composante>
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<composante>en respectant des procédures qualité</composante>
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</composantes_essentielles>
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<niveaux>
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<niveau ordre="1" libelle="Réaliser des tests normés" annee="BUT1">
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<acs>
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<ac code="AC13.01">Conduire un essai de caractérisation normé pour un matériau donné</ac>
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<ac code="AC13.02">Analyser les résultats d'essai pour valider/invalider un lot</ac>
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<ac code="AC13.03">Rédiger un procès-verbal d'essai</ac>
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||
<ac code="AC13.04">Définir le moyen métrologique adapté à un contrôle</ac>
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</acs>
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||
</niveau>
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<niveau ordre="2" libelle="Mettre en oeuvre des tests spécifiques" annee="BUT2">
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<acs>
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<ac code="AC23.01">Identifier une norme d'essai pour analyser une spécificité d' emballage</ac>
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<ac code="AC23.02">Mettre en place un protocole de test de fonctionnalité d'emballage</ac>
|
||
<ac code="AC23.03">Élaborer les plans d’essais en vue d'une homologation packaging</ac>
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<ac code="AC23.04">Développer un protocole d'essai spécifique non normalisé</ac>
|
||
<ac code="AC23.05">Évaluer l'incertitude de mesure</ac>
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</acs>
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||
</niveau>
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<niveau ordre="3" libelle="Optimiser une stratégie d'homologation adaptée" annee="BUT3">
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<acs>
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<ac code="AC33.01">Définir une stratégie d'homologation de solutions packaging primaire/secondaire/tertiaire adaptées à la réglementation du secteur</ac>
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<ac code="AC33.02">Rédiger des procédures dans le cadre d'un référentiel qualité ou d'une certification</ac>
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||
<ac code="AC33.03">Proposer des solutions alternatives en cas de non conformité</ac>
|
||
<ac code="AC33.04">Organiser les essais dans le respect des délais et des ressources</ac>
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</acs>
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||
</niveau>
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</niveaux>
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</competence>
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<competence nom_court="Optimiser"
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numero="4"
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libelle_long="Optimiser les flux internes/ externes"
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couleur="c4"
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id="179d808475c61c3a940464dddf8b5c1f">
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<situations>
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<situation>Garantir l'intégrité et le suivi du produit durant son cycle de vie</situation>
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<situation>Piloter la chaine logistique du produit</situation>
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<situation>Assurer la gestion des flux de la chaine logistique</situation>
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</situations>
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<composantes_essentielles>
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<composante>en pilotant efficacement l'ensemble des flux d'un processus (respect des coûts, délais, qualité, hygiène et sécurité)</composante>
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<composante>en assurant la traçabilité des produits et étapes du processus global</composante>
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<composante>en optimisant la quantité de produits pour un flux logistique donné par le packaging</composante>
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</composantes_essentielles>
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<niveaux>
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<niveau ordre="1" libelle="Identifier un flux logistique" annee="BUT1">
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<acs>
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<ac code="AC14.01">Identifier la chaîne logistique et le rôle des infrastructures logistiques (entrepôts, dépôts, plates-formes)</ac>
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<ac code="AC14.02">Identifier les flux de la chaîne logistique pour un produit donné</ac>
|
||
<ac code="AC14.03">Identifier les systèmes de traçabilité</ac>
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||
<ac code="AC14.04">Définir les fonctions logistiques de distribution</ac>
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</acs>
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||
</niveau>
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<niveau ordre="2" libelle="Organiser un flux logistique" annee="BUT2">
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<acs>
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<ac code="AC24.01">Définir et mettre en place un système de traçabilité</ac>
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<ac code="AC24.02">Optimiser les stocks et les flux</ac>
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<ac code="AC24.03">Élaborer un tableau de bord logistique</ac>
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<ac code="AC24.04">Organiser la fonction achat</ac>
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<ac code="AC24.05">Mettre en pratique la gestion des approvisionnements</ac>
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</acs>
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||
</niveau>
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<niveau ordre="3" libelle="Piloter la supply chain" annee="BUT3">
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<acs>
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<ac code="AC34.01">Planifier et piloter les flux logistiques de manière optimisée</ac>
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<ac code="AC34.02">Mener une démarche d'amélioration continue</ac>
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||
<ac code="AC34.03">Identifier les défaillances de la chaîne logistique et proposer des améliorations</ac>
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||
</acs>
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||
</niveau>
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</niveaux>
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</competence>
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</competences>
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<parcours>
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<parcour numero="0" libelle="Eco-conception et industrialisation" code="ECI">
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<annee ordre="1">
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||
<competence niveau="1" id="3875c707af098be2c7efbd5d61489a1d"/>
|
||
<competence niveau="1" id="97e4fadff52f3bbd00cb5a7d4108c5e6"/>
|
||
<competence niveau="1" id="8c5df8a909422e1ca179a4d2a2dd109b"/>
|
||
<competence niveau="1" id="179d808475c61c3a940464dddf8b5c1f"/>
|
||
</annee>
|
||
<annee ordre="2">
|
||
<competence niveau="2" id="3875c707af098be2c7efbd5d61489a1d"/>
|
||
<competence niveau="2" id="97e4fadff52f3bbd00cb5a7d4108c5e6"/>
|
||
<competence niveau="2" id="8c5df8a909422e1ca179a4d2a2dd109b"/>
|
||
<competence niveau="2" id="179d808475c61c3a940464dddf8b5c1f"/>
|
||
</annee>
|
||
<annee ordre="3">
|
||
<competence niveau="3" id="3875c707af098be2c7efbd5d61489a1d"/>
|
||
<competence niveau="3" id="97e4fadff52f3bbd00cb5a7d4108c5e6"/>
|
||
<competence niveau="3" id="8c5df8a909422e1ca179a4d2a2dd109b"/>
|
||
</annee>
|
||
</parcour>
|
||
<parcour numero="0" libelle="Eco-conception, homologation, supply chain" code="ECHSC">
|
||
<annee ordre="1">
|
||
<competence niveau="1" id="3875c707af098be2c7efbd5d61489a1d"/>
|
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<competence niveau="1" id="97e4fadff52f3bbd00cb5a7d4108c5e6"/>
|
||
<competence niveau="1" id="8c5df8a909422e1ca179a4d2a2dd109b"/>
|
||
<competence niveau="1" id="179d808475c61c3a940464dddf8b5c1f"/>
|
||
</annee>
|
||
<annee ordre="2">
|
||
<competence niveau="2" id="3875c707af098be2c7efbd5d61489a1d"/>
|
||
<competence niveau="2" id="97e4fadff52f3bbd00cb5a7d4108c5e6"/>
|
||
<competence niveau="2" id="8c5df8a909422e1ca179a4d2a2dd109b"/>
|
||
<competence niveau="2" id="179d808475c61c3a940464dddf8b5c1f"/>
|
||
</annee>
|
||
<annee ordre="3">
|
||
<competence niveau="3" id="3875c707af098be2c7efbd5d61489a1d"/>
|
||
<competence niveau="3" id="8c5df8a909422e1ca179a4d2a2dd109b"/>
|
||
<competence niveau="3" id="179d808475c61c3a940464dddf8b5c1f"/>
|
||
</annee>
|
||
</parcour>
|
||
</parcours>
|
||
</referentiel_competence>
|