titre: Portfolio
code: SAÉ16
semestre: 1
heures_encadrees: 3
tp: 3
projet: 0
description: >+
  Au sein d'un dossier et quels qu'en soient la forme, l'outil ou le support, l'objectif d'un portfolio
  est de permettre à l'apprenant d'adopter une posture qui, loin d'être déclarative, est fondamentalement
  réflexive et critique vis-à-vis des compétences acquises ou en voie d'acquisition. Autrement dit, au
  sein du portfolio, l'apprenant documente et analyse sa trajectoire de développement en mobilisant des
  traces, des preuves issues de l'ensemble des mises en situation professionnelle (SAÉ) qu'il a vécues.

  Le portfolio est un élément structurant des formations en Approche Par Compétence (APC). En effet, le
  portfolio :

  * soutient l'apprentissage par la constitution d'un dossier de traces (échantillon de preuves, sélectionnées
    par l'étudiant dans le but de de rendre compte d'apprentissages aboutissant à la maîtrise progressive
    d'un domaine de compétences);

  * permet la validation et la certification de savoir-agir complexes tout au long du parcours de formation;

  * favorise l'auto-détermination du parcours de formation de l'étudiant et qu'il accompagne son parcours
    d'insertion professionnelle (permet également de cultiver son identité numérique à savoir la présentation
    et le choix de rendre public des documents sur soi.

  En outre, en tant qu'il suppose un engagement de la part de l'apprenant lui-même, le portfolio soutient
  le développement des compétences et l'individualisation du cursus de formation.

  Aussi le portfolio est-il fondamentalement à penser comme un processus continu porté par chaque apprenant
  au cours duquel il prend pleinement conscience de ce qu'il a ou non acquis, et des ajustements nécessaires
  à opérer au regard du référentiel de compétences et des objectifs de la formation.

  La SAÉ s'appuiera sur les outils portfolio mis en place par l'établissement: carnet papier, document bureautique
  ou logiciel dédié.

  Consistant en une analyse réflexive des mises en situation professionnelle vécues (SAÉ), le portfolio nécessite
  la mobilisation et la combinaison de ressources telles que l’expression et la communication. Et parce que cette
  démarche portfolio repose sur une démonstration par l’apprenant de sa professionnalisation, le portfolio s’appuie
  nécessairement sur le PPP en tant que ressource.

  Aussi, parallèlement à ses objectifs traditionnels issus de l’expérience acquise dans le cadre du DUT, le PPP
  devra, tel un fil conducteur, permettre à l’étudiant d’être guidé dans la compréhension et l’appropriation de
  son cursus de formation, ainsi que dans la méthodologie d’écriture du portfolio.

  L'étudiant consacrera du temps dans chaque SAÉ à la mise à jour de son portfolio.
coeffs:
  RT1: 0
  RT2: 0
  RT3: 0
acs:
  RT1:
    - AC0111
    - AC0112
    - AC0113
    - AC0114
    - AC0115
    - AC0116
  RT2:
    - AC0211
    - AC0212
    - AC0213
    - AC0214
    - AC0215
  RT3:
    - AC0311
    - AC0312
    - AC0313
    - AC0314
    - AC0315
    - AC0316
ressources:
- R111
- R112
livrables: >+
  Portfolio : *ensembles de traces et de preuves de l'acquisition des compétences*.
motscles: Portfolio, Compétences