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latex/ressources/R101.tex

@@ -39,7 +39,7 @@ les compétences de cœur de métier «Administrer les réseaux et
 l'Internet» (RT1) et «Connecter les entreprises et les usagers» (RT2).
 Elle contribue aussi à la compétence «Créer des outils et applications
 informatiques pour les R\&T» (RT3) à travers la découverte du poste
-client et de son environnement logiciel.\\
+client et de son environnement logiciel.\\[25pt]
 Cette ressource permet à l'étudiant de découvrir et déployer un premier
 système d'information au sein d'une entreprise. À travers des exercices
 de mise en place progressive de réseaux locaux, d'interconnection
@@ -47,7 +47,7 @@ d'équipements et de prise en main des fonctions de base des systèmes
 d'exploitation, l'étudiant découvrira les principaux concepts utilisés
 dans les réseaux informatiques, et commencera à comprendre le rôle et
 les principes des normes et protocoles essentiels des réseaux locaux,
-comme Ethernet, \textabbrv{TCP}/\textabbrv{IP}, \textabbrv{DHCP}, \textabbrv{DNS}.\\
+comme Ethernet, \textabbrv{TCP}/\textabbrv{IP}, \textabbrv{DHCP}, \textabbrv{DNS}.\\[25pt]
 On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources
 associées aux recommandations de l'\textabbrv{ANSSI}, CyberEdu, CyberMalveillance
 pourront servir de support).\\[3pt]}

latex/ressources/R102.tex

@@ -37,7 +37,7 @@
 \ajoutRancrage{Cette ressource a pour objectif de donner à l'étudiant un cadre commun
 et intégratif de l'ensemble des mécanismes nécessaires au fonctionnement
 des réseaux informatiques. Ce cadre général est essentiel, et sert de
-référence à l'ensemble des autres ressources réseaux.\\
+référence à l'ensemble des autres ressources réseaux.\\[25pt]
 Elle participe principalement à la compétence RT1 «Administrer les
 réseaux et l'Internet» à travers la compréhension et l'utilisation de la
 partie réseau des systèmes d'exploitation, la compréhension de

latex/ressources/R106.tex

@@ -35,7 +35,7 @@
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour
 les compétences de cœur de métier «Administrer les réseaux et
 l'Internet» (RT1) et « Créer des outils et applications informatiques
-pour les R\&T» (RT3).\\
+pour les R\&T» (RT3).\\[25pt]
 Les systèmes informatiques et numériques sont au cœur de la spécialité
 Réseaux et Télécoms. Cette ressource vise tout d'abord à permettre la
 compréhension du codage et du stockage des données. Puis elle permet de

latex/ressources/R201.tex

@@ -43,10 +43,10 @@ Elle vise à fournir à l'étudiant les connaissances et les compétences
 indispensables pour pouvoir concevoir, déployer et maintenir les
 infrastructures réseaux grande distance (Internet), plus précisément
 l'adressage, le routage et le transport de paquets. Une première
-approche du filtrage (sécurité) y est aussi abordée.\\
+approche du filtrage (sécurité) y est aussi abordée.\\[25pt]
 Elle contribue aussi à la compétence «Créer des outils et applications
 informatiques pour les R\&T» (RT3) à travers la découverte du poste
-client et de son environnement logiciel.\\
+client et de son environnement logiciel.\\[25pt]
 On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources
 associées aux recommandations de l'\textabbrv{ANSSI}, CyberEdu, CyberMalveillance
 pourront servir de support).\\[3pt]}

latex/ressources/R202.tex

@@ -42,7 +42,7 @@ les compétences de cœur de métier «Administrer les réseaux et
 l'Internet» (RT1). Elle donne aux étudiants les compétences pour
 effectuer des tâches simples d'administration du système d'information
 de l'entreprise (processus, utilisateurs, automatisation) et pour
-utiliser des solutions de virtualisation, de conteneurisation.\\
+utiliser des solutions de virtualisation, de conteneurisation.\\[25pt]
 Elle contribue aussi à la compétence «Créer des outils et applications
 informatiques pour les R\&T» (RT3) à travers la découverte du poste
 client et de son environnement logiciel.\\[3pt]}

latex/ressources/R203.tex

@@ -38,13 +38,13 @@
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte les connaissances et compétences de base
 nécessaires à la mise en oeuvre des services réseaux dans un système
-d'information\\
+d'information\\[25pt]
 Les services abordés sont des services essentiels à tout SI tels que le
 \textabbrv{DNS}, le \textabbrv{DHCP} ou le transfert de fichiers pour les configurations
 d'appareils réseaux pour n'en citer que quelques-uns. Cette découverte
 des premiers protocoles applicatifs permettra également de sensibiliser
 les étudiants aux risques de sécurité liés à la configuration de ces
-services\\
+services\\[25pt]
 On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources
 associées aux recommandations de l'\textabbrv{ANSSI}, CyberEdu, CyberMalveillance
 pourront servir de support).\\[3pt]}

latex/ressources/R204.tex

@@ -40,7 +40,7 @@ d'aborder les différents types de téléphonie (hors téléphonie mobile)
 utilisés de nos jours, que ce soit sur un réseau dédié (téléphonie
 analogique, numérique) ou un réseau partagé (\textabbrv{ToIP}). Une découverte des
 services téléphoniques utiles à la communication dans l'entreprise sera
-réalisée, ainsi qu'une première approche des réseaux publics existants.\\
+réalisée, ainsi qu'une première approche des réseaux publics existants.\\[25pt]
 En fonction du contexte local, on pourra orienter l'étude vers un réseau
 téléphonique mixte (\textabbrv{TDM}/\textabbrv{IP}) ou \textabbrv{ToIP}.\\[3pt]}
 

latex/ressources/R205.tex

@@ -36,10 +36,10 @@
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour
 les compétences de cœur de métier «Administrer les réseaux et
-l'Internet» (RT1) et «Connecter les entreprises et les usagers» (RT2)\\
+l'Internet» (RT1) et «Connecter les entreprises et les usagers» (RT2)\\[25pt]
 La caractérisation du comportement d'un système télécom en fonction de
 la fréquence permet au technicien d'appréhender la notion de bande
-passante et d'introduire celle de canal de transmission.\\
+passante et d'introduire celle de canal de transmission.\\[25pt]
 La représentation spectrale des signaux permet de comprendre quelles
 modifications ces signaux vont subir dans un système télécom.\\[3pt]}
 

latex/ressources/R206.tex

@@ -36,7 +36,7 @@
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour
 les compétences de cœur de métier «Administrer les réseaux et
-l'Internet» (RT1) et «Connecter les entreprises et les usagers» (RT2).\\
+l'Internet» (RT1) et «Connecter les entreprises et les usagers» (RT2).\\[25pt]
 Les systèmes de Réseaux et Télécoms véhiculent en permanence de données
 numérisées. Ce module vient donc présenter les principes de la
 numérisation de l'information, les contraintes de cette numérisation et

latex/ressources/R209.tex

@@ -45,7 +45,7 @@
 personnels ou pour ses collaborateurs, un site Web, par exemple pour
 fournir une interface de présentation du réseau informatique~:
 compétence «Créer des outils et applications informatiques pour les
-R\&T» (RT3).\\
+R\&T» (RT3).\\[25pt]
 Il doit en appréhender tous les éléments~: il doit aussi bien connaître
 les protocoles de communication du Web que veiller à la sécurité de
 ceux-ci. Il doit également pouvoir accéder, traiter et afficher des

latex/saes/SAE11.tex

@@ -48,7 +48,7 @@ usage des moyens informatiques.\\[3pt]}
 \ajoutSlivrables{
 Rapport d'analyse des risques numériques et présentation diaporama ou
 conception d'une courte vidéo de sensibilisation (par ex: «en 180
-secondes») destinée à vulgariser les premiers pas en cybersécurité.\\
+secondes») destinée à vulgariser les premiers pas en cybersécurité.\\[25pt]
 L'étudiant s'approprie son portfolio. Des temps sont prévus pour qu'il y
 synthétise sa production technique et son analyse argumentée.\\[3pt]
 }

latex/saes/SAE11_exemple1.tex

@@ -68,7 +68,7 @@ On pourra également utiliser les supports~:
 claire, concise et vulgarisée les risques et les bons usages des outils
 numériques tel que pourrait le faire un responsable d'un service
 informatique à un collaborateur néo-entrant dans son entreprise. Cette
-démonstration devra s'accompagner d'exemples concrets.\\
+démonstration devra s'accompagner d'exemples concrets.\\[25pt]
 Cette démonstration pourra se faire sous la forme de présentation orale
 ou écrite et accompagnée de différents média (infographie, affiche,
 vidéo\ldots).\\[3pt]}

latex/saes/SAE12_exemple1.tex

@@ -16,7 +16,7 @@ Il s'agit de comprendre l'agencement des briques réseaux (accès au
 réseau Internet, Box en général), des équipements (routeur, switch,
 firewall, WiFi), des terminaux (\textabbrv{PC}, smartphone, imprimantes, consoles de
 jeux, media-center, \textabbrv{NAS}, \ldots) et des protocoles (\textabbrv{IP}, \textabbrv{DHCP}, \textabbrv{DNS}, Mail,
-Web, \ldots) qui permettent leur fonctionnement.\\
+Web, \ldots) qui permettent leur fonctionnement.\\[25pt]
 On peut s'appuyer sur le réseau domestique de chaque étudiant avec une
 Box d'accès Internet (\textabbrv{xDSL}, \textabbrv{FO}), ou bien une maquette TP avec un routeur
 de sortie accédant à Internet via les ressources informatiques du
@@ -25,9 +25,9 @@ le masque de sous-réseaux, la passerelle par défaut, les serveurs \textabbrv{D
 On peut également faire paramétrer un adressage \textabbrv{IP}v4 statique sur un
 poste client.On peut s'appuyer sur les commandes de base~: ipconfig,
 ifconfig, ip, ping, arp, traceroute, arp-scan (ArpCacheWatch sous
-Windows) pour lister les adresses \textabbrv{MAC} présentes dans le réseau local.\\
+Windows) pour lister les adresses \textabbrv{MAC} présentes dans le réseau local.\\[25pt]
 On peut faire découvrir les outils pour connaître son adresse \textabbrv{IP}
-Publique~: \url{https://github.com/VREMSoftwareDevelopment/WiFiAnalyzer.}\\
+Publique~: \url{https://github.com/VREMSoftwareDevelopment/WiFiAnalyzer.}\\[25pt]
 Enfin, on pourra initier les étudiants les plus avancés à l'usage de la
 distribution Linux Kali en \textabbrv{VM} avec l'outil nmap pour découvrir (en
 interne) les ports ouverts sur les équipements du réseau local

latex/saes/SAE22_exemple2.tex

@@ -5,7 +5,7 @@
 \nouvelexemple{Qualité de réception de signaux de type radio}
 
 \ajoutESproblematique{Dans un contexte professionnel, comme chez un particulier, les signaux
-radios reçus peuvent être de qualité très variable.\\
+radios reçus peuvent être de qualité très variable.\\[25pt]
 Cette qualité dépend par exemple de la puissance reçue, de la fréquence
 ou de la bande de fréquence à recevoir, des conditions d'environnement,
 de la localisation du récepteur, ou encore de la présence de parasites.\\[3pt]}

latex/saes/SAE23_exemple1.tex

@@ -9,7 +9,7 @@ sous forme de sites Web manipulables grâce à un navigateur Web~: elles
 peuvent être destinées à ses collaborateurs pour mettre facilement à
 leur disposition un outil informatique\,; elles peuvent aussi être le
 cœur de métier de son entreprise avec des applications destinées à des
-clients/commanditaires.\\
+clients/commanditaires.\\[25pt]
 Cette SAÉ propose à l'étudiant de s'initier au développement d'une
 application Web en le plaçant dans un contexte de réponse à un appel
 d'offres~: un client cherche un prestataire pour développer une

latex/saes/SAE24_exemple2.tex

@@ -23,10 +23,10 @@ Sa mission consiste à~:
 
 \ajoutESdescription{
 L'étudiant devra installer des équipements réseaux, déployer un serveur
-d'entreprise et les postes clients.\\
+d'entreprise et les postes clients.\\[25pt]
 Il devra ensuite créer une dizaine de comptes utilisateurs ainsi que les
 accès aux fichiers partagés pour quelques postes d'un réseau local. Il
-devra en assurer le bon fonctionnement et la maintenance.\\
+devra en assurer le bon fonctionnement et la maintenance.\\[25pt]
 Il devra également maîtriser le vocabulaire technique en anglais et
 savoir communiquer avec les autres filiales de l'entreprise
 internationale.\\[3pt]

latex/saes/SAE24_exemple3.tex

@@ -6,7 +6,7 @@
 
 \ajoutESproblematique{Il est essentiel dans une entreprise, quelle qu'en soit la taille, de
 sensibiliser le personnel avec des exemples simples (et si possible
-spectaculaires), aux conséquences d'une mauvaise hygiène informatique.\\
+spectaculaires), aux conséquences d'une mauvaise hygiène informatique.\\[25pt]
 Il est du rôle du responsable du SI de savoir enseigner les bonnes
 pratiques de la façon la plus simple et la plus convaincante possible.\\[3pt]}
 

python/ressource.py

@@ -382,7 +382,7 @@ def md_to_latex(contenu):
         contenu = (
             "\\vspace{-10pt}\n" + contenu
         )  # ajout d'un offset en cas de liste à puces
-    contenu = contenu.replace("\\\\" * 2, "\\\\")
+    contenu = contenu.replace("\\\\" * 2, "\\\\[25pt]")
     if not contenu.endswith("\\end{itemize}"):
         contenu += "\\\\[3pt]"
     return contenu