forked from viennet/Referentiels
Merge branch 'JOBO' of https://github.com/BUT-RT-Info/Referentiels into JOBO
This commit is contained in:
commit
428e7387ed
@ -10,6 +10,7 @@
|
|||||||
|
|
||||||
%\usepackage[LUC,T2A,T1]{fontenc}%
|
%\usepackage[LUC,T2A,T1]{fontenc}%
|
||||||
%\usepackage[utf8]{inputenc}
|
%\usepackage[utf8]{inputenc}
|
||||||
|
|
||||||
\usepackage{arevtext}
|
\usepackage{arevtext}
|
||||||
\usepackage{tgtermes} % tgadventor} % https://tug.org/FontCatalogue/seriffonts.html
|
\usepackage{tgtermes} % tgadventor} % https://tug.org/FontCatalogue/seriffonts.html
|
||||||
%\usepackage[condensed]{tgheros}
|
%\usepackage[condensed]{tgheros}
|
||||||
@ -36,10 +37,11 @@
|
|||||||
\usepackage{fancyhdr}
|
\usepackage{fancyhdr}
|
||||||
\usepackage{xspace}
|
\usepackage{xspace}
|
||||||
|
|
||||||
|
%\usepackage[french]{babel}
|
||||||
\usepackage[base]{babel}
|
\usepackage[base]{babel}
|
||||||
\usepackage{polyglossia}
|
\usepackage{polyglossia}
|
||||||
\setdefaultlanguage{french}
|
\setdefaultlanguage{french}
|
||||||
|
\usepackage{csquotes}
|
||||||
\setlist{leftmargin=1em,topsep=0pt,partopsep=0pt,itemsep=0pt,itemindent=0em}
|
\setlist{leftmargin=1em,topsep=0pt,partopsep=0pt,itemsep=0pt,itemindent=0em}
|
||||||
|
|
||||||
%\geometry{a4paper,left=25mm,right=25mm,top=25 mm,bottom=25mm} % landscape
|
%\geometry{a4paper,left=25mm,right=25mm,top=25 mm,bottom=25mm} % landscape
|
||||||
@ -180,7 +182,7 @@ Document de travail formulant les propositions de l'ACD R\&T pour l'ensemble de
|
|||||||
\end{center}
|
\end{center}
|
||||||
|
|
||||||
\clearpage
|
\clearpage
|
||||||
\RprerequislyceeAJ
|
% \RprerequislyceeAJ
|
||||||
|
|
||||||
% ------ TABLE DES MATIERES (en version draft seulement)
|
% ------ TABLE DES MATIERES (en version draft seulement)
|
||||||
%\ifdef{\draft}{
|
%\ifdef{\draft}{
|
||||||
|
@ -54,7 +54,7 @@ pourront servir de support).}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Initiation au réseau
|
Initiation au réseau
|
||||||
|
@ -46,7 +46,7 @@ les notions de services rendus et de performance du réseau.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Approche en couches et encapsulation.
|
Approche en couches et encapsulation.
|
||||||
|
@ -57,7 +57,7 @@ client et de son environnement logiciel.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Câblage réseaux.
|
Câblage réseaux.
|
||||||
|
@ -47,7 +47,7 @@ instruments de mesure et d'interpréter les résultats.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Lois de base de l'électricité, théorèmes fondamentaux, pont diviseur
|
Lois de base de l'électricité, théorèmes fondamentaux, pont diviseur
|
||||||
|
@ -41,7 +41,7 @@ transmission.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Types de support de transmission (réseau d'entreprise, réseau
|
Types de support de transmission (réseau d'entreprise, réseau
|
||||||
|
@ -45,7 +45,7 @@ permettra aux étudiants de relier ces systèmes au monde extérieur.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Codage des nombres, des caractères, des images.
|
Codage des nombres, des caractères, des images.
|
||||||
|
@ -55,7 +55,7 @@ précédemment.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Systèmes d'exploitations Windows/Linux, Interface-Homme-Machine et
|
Systèmes d'exploitations Windows/Linux, Interface-Homme-Machine et
|
||||||
|
@ -47,7 +47,7 @@ navigateur Web.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Utilisation avancée d'un navigateur Web
|
Utilisation avancée d'un navigateur Web
|
||||||
|
@ -46,7 +46,7 @@ contexte professionnel technique.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Développer sa confiance en soi
|
Développer sa confiance en soi
|
||||||
|
@ -48,7 +48,7 @@ l'importance des savoir-être et aux enjeux du développement durable.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Rechercher, sélectionner ses sources et questionner leur fiabilité
|
Rechercher, sélectionner ses sources et questionner leur fiabilité
|
||||||
|
@ -44,7 +44,7 @@ télécommunications.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Introduction aux signaux~:
|
Introduction aux signaux~:
|
||||||
|
@ -45,7 +45,7 @@ lien avec l'électronique et les télécommunications.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Trigonométrie~:
|
Trigonométrie~:
|
||||||
|
@ -53,7 +53,7 @@ pourront servir de support).}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Protocole et adressage \textabbrv{IP}v4\&6.
|
Protocole et adressage \textabbrv{IP}v4\&6.
|
||||||
|
@ -49,7 +49,7 @@ client et de son environnement logiciel.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Gestion des systèmes de fichiers (volumes, droits, types de fichiers)
|
Gestion des systèmes de fichiers (volumes, droits, types de fichiers)
|
||||||
|
@ -51,7 +51,7 @@ pourront servir de support).}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Rappels sur les protocoles de transport (\textabbrv{TCP}, \textabbrv{UDP})
|
Rappels sur les protocoles de transport (\textabbrv{TCP}, \textabbrv{UDP})
|
||||||
|
@ -46,7 +46,7 @@ téléphonique mixte (\textabbrv{TDM}/\textabbrv{IP}) ou \textabbrv{ToIP}.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Présentation des principes généraux de la téléphonie.
|
Présentation des principes généraux de la téléphonie.
|
||||||
|
@ -45,7 +45,7 @@ en téléphonie, ou en télécommunications numériques.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Comprendre la notion de signal numérique, et le principe de la
|
Comprendre la notion de signal numérique, et le principe de la
|
||||||
|
@ -56,7 +56,7 @@ spécifiques qui seront introduits.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Stockage et accès aux données~:
|
Stockage et accès aux données~:
|
||||||
|
@ -49,7 +49,7 @@ précédemment.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Structure d'un programme~: arborescence de fichiers, modules et
|
Structure d'un programme~: arborescence de fichiers, modules et
|
||||||
|
@ -55,7 +55,7 @@ contribue aux apprentissages critiques mentionnés précédemment.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Introduction au protocole \textabbrv{HTTP}.
|
Introduction au protocole \textabbrv{HTTP}.
|
||||||
|
@ -46,7 +46,7 @@ contexte professionnel technique.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Savoir structurer son discours oral et écrit (courriel, conversation
|
Savoir structurer son discours oral et écrit (courriel, conversation
|
||||||
|
@ -42,7 +42,7 @@ télécommunications.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Utiliser les outils et ressources documentaires de manière
|
Utiliser les outils et ressources documentaires de manière
|
||||||
|
@ -42,7 +42,7 @@ l'exploitation d'algorithmes mis en œuvre via un outil informatique.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Suites, récurrence, signal numérique
|
Suites, récurrence, signal numérique
|
||||||
|
@ -45,7 +45,7 @@ lien avec l'électronique et les télécommunications.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Contenus
|
% Contenus
|
||||||
\ajoutRcontenudetaille{
|
\ajoutRcontenudetaille{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Dérivée~:
|
Dérivée~:
|
||||||
|
@ -51,7 +51,7 @@ stable.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Livrable
|
% Livrable
|
||||||
\ajoutSlivrables{
|
\ajoutSlivrables{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Schéma réseau annoté avec le plan d'adressage et les services\,;
|
Schéma réseau annoté avec le plan d'adressage et les services\,;
|
||||||
|
@ -45,7 +45,7 @@ En synthèse, l'étudiant sera confronté à~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Livrable documentaire en tant qu'évaluation intermédiaire~:
|
Livrable documentaire en tant qu'évaluation intermédiaire~:
|
||||||
|
@ -42,7 +42,7 @@ Les étapes à réaliser seraient les suivantes~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Compte-rendu
|
Compte-rendu
|
||||||
|
@ -51,7 +51,7 @@ en mesurant l'importance et la portée des contenus qu'il diffuse
|
|||||||
|
|
||||||
% Livrable
|
% Livrable
|
||||||
\ajoutSlivrables{
|
\ajoutSlivrables{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Dossier ou rapport d'étude
|
Dossier ou rapport d'étude
|
||||||
|
@ -46,7 +46,7 @@ Le travail pourra être intégré au portfolio de l'étudiant.
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Mise en ligne de leur présentation numérique\,;
|
Mise en ligne de leur présentation numérique\,;
|
||||||
|
@ -56,7 +56,7 @@ pour gérer de façon efficace le traitement de ces données.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Livrable
|
% Livrable
|
||||||
\ajoutSlivrables{
|
\ajoutSlivrables{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Codes informatiques développés\,;
|
Codes informatiques développés\,;
|
||||||
|
@ -110,7 +110,7 @@ différentes étapes~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Codes informatiques développés~: l'étudiant devra fournir l'ensemble
|
Codes informatiques développés~: l'étudiant devra fournir l'ensemble
|
||||||
|
@ -50,7 +50,7 @@ fournir à la structure un réseau fonctionnel et structuré.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Livrable
|
% Livrable
|
||||||
\ajoutSlivrables{
|
\ajoutSlivrables{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Maquette du projet
|
Maquette du projet
|
||||||
|
@ -4,7 +4,7 @@
|
|||||||
|
|
||||||
\nouvelexemple{Construction de réseau routé (statique/dynamique), routage inter-\textabbrv{VLAN}~: approche matérielle ou virtuelle}
|
\nouvelexemple{Construction de réseau routé (statique/dynamique), routage inter-\textabbrv{VLAN}~: approche matérielle ou virtuelle}
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESproblematique{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESproblematique{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Comprendre et construire une architecture de réseaux d'entreprise et
|
Comprendre et construire une architecture de réseaux d'entreprise et
|
||||||
|
@ -90,7 +90,7 @@ pédagogiques suivantes~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Réseau entreprise~: opérationnel répondant aux problématiques
|
Réseau entreprise~: opérationnel répondant aux problématiques
|
||||||
|
@ -60,7 +60,7 @@ pédagogiques suivantes~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Déploiement~: opérationnel et répondant aux problématiques suivantes~:
|
Déploiement~: opérationnel et répondant aux problématiques suivantes~:
|
||||||
|
@ -45,7 +45,7 @@ présenter sous forme d'un bilan à un client ou un collaborateur.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Livrable
|
% Livrable
|
||||||
\ajoutSlivrables{
|
\ajoutSlivrables{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Rapport écrit\,;
|
Rapport écrit\,;
|
||||||
|
@ -31,7 +31,7 @@ Les exemples de signaux à étudier pourront être de type~:
|
|||||||
\end{itemize}
|
\end{itemize}
|
||||||
}
|
}
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESformes{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESformes{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Travaux pratiques, notamment pour les mesures\,;
|
Travaux pratiques, notamment pour les mesures\,;
|
||||||
@ -43,5 +43,11 @@ Les exemples de signaux à étudier pourront être de type~:
|
|||||||
\end{itemize}}
|
\end{itemize}}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
|
\item
|
||||||
|
Rapport écrit\,;
|
||||||
|
\item
|
||||||
|
Présentation orale des performances mesurées et de leur analyse.
|
||||||
|
\end{itemize}}
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{}
|
|
@ -33,7 +33,7 @@ Les exemples de numérisation à comparer pourront être de type~:
|
|||||||
\end{itemize}
|
\end{itemize}
|
||||||
}
|
}
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESformes{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESformes{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Travaux pratiques, notamment pour les mesures\,;
|
Travaux pratiques, notamment pour les mesures\,;
|
||||||
@ -46,7 +46,7 @@ Les exemples de numérisation à comparer pourront être de type~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Rapport écrit\,;
|
Rapport écrit\,;
|
||||||
|
@ -60,7 +60,7 @@ informatique pour le compte de son entreprise.}
|
|||||||
|
|
||||||
% Livrable
|
% Livrable
|
||||||
\ajoutSlivrables{
|
\ajoutSlivrables{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Codes informatiques du site Web fonctionnel et dynamique
|
Codes informatiques du site Web fonctionnel et dynamique
|
||||||
|
@ -77,7 +77,7 @@ Les transformations attendues chez l'étudiant sont~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Site fonctionnel et dynamique
|
Site fonctionnel et dynamique
|
||||||
|
@ -69,7 +69,7 @@ la SAé pourra être mise en oeuvre avec différentes étapes~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Site fonctionnel et dynamique
|
Site fonctionnel et dynamique
|
||||||
|
@ -74,7 +74,7 @@
|
|||||||
|
|
||||||
% Livrable
|
% Livrable
|
||||||
\ajoutSlivrables{
|
\ajoutSlivrables{
|
||||||
\vspace{-5pt}
|
\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Dossier ou rapport d'étude
|
Dossier ou rapport d'étude
|
||||||
|
@ -56,7 +56,7 @@ pédagogiques suivantes~:
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Réseau entreprise opérationnel~: un utilisateur lambda peut-il se
|
Réseau entreprise opérationnel~: un utilisateur lambda peut-il se
|
||||||
|
@ -32,7 +32,7 @@ confidentialité des biens impactés, afin d'insister sur l'importance de
|
|||||||
l'hygiène informatique en contexte professionnel.
|
l'hygiène informatique en contexte professionnel.
|
||||||
}
|
}
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESformes{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESformes{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Sur des heures encadrées~: TP de R201, R202, R203, R204, R207, R208,
|
Sur des heures encadrées~: TP de R201, R202, R203, R204, R207, R208,
|
||||||
@ -51,7 +51,7 @@ l'hygiène informatique en contexte professionnel.
|
|||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\ajoutESmodalite{\vspace{-5pt}
|
\ajoutESmodalite{\vspace{-10pt}
|
||||||
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
\begin{itemize}[topsep=5pt]
|
||||||
\item
|
\item
|
||||||
Une maquette autonome, réelle ou virtuelle, d'un réseau de \textabbrv{PME},
|
Une maquette autonome, réelle ou virtuelle, d'un réseau de \textabbrv{PME},
|
||||||
|
@ -42,7 +42,7 @@ def nettoie_latex(chaine):
|
|||||||
for (i, ligne) in enumerate(lignes):
|
for (i, ligne) in enumerate(lignes):
|
||||||
if "\\begin{itemize}" in ligne: # on rencontre un itemize
|
if "\\begin{itemize}" in ligne: # on rencontre un itemize
|
||||||
nbre_itemize += 1
|
nbre_itemize += 1
|
||||||
if nbre_itemize == 1: # si c'est le 1er
|
if nbre_itemize == 1 and i != 0: # si c'est le 1er itemize et que ce n'est pas la 1ère ligne
|
||||||
lignes[i] = lignes[i].replace("\\begin{itemize}", "\\begin{itemize}[topsep=5pt]")
|
lignes[i] = lignes[i].replace("\\begin{itemize}", "\\begin{itemize}[topsep=5pt]")
|
||||||
elif "\\end{itemize}" in ligne:
|
elif "\\end{itemize}" in ligne:
|
||||||
nbre_itemize -= 1
|
nbre_itemize -= 1
|
||||||
@ -380,7 +380,7 @@ def md_to_latex(contenu):
|
|||||||
|
|
||||||
if contenu.startswith("\\begin{itemize}"):
|
if contenu.startswith("\\begin{itemize}"):
|
||||||
contenu = (
|
contenu = (
|
||||||
"\\vspace{-5pt}\n" + contenu
|
"\\vspace{-10pt}\n" + contenu
|
||||||
) # ajout d'un offset en cas de liste à puces
|
) # ajout d'un offset en cas de liste à puces
|
||||||
contenu = contenu.replace("\\\\" * 2, "\\\\")
|
contenu = contenu.replace("\\\\" * 2, "\\\\")
|
||||||
return contenu
|
return contenu
|
||||||
|
Loading…
Reference in New Issue
Block a user