1
0
forked from ScoDoc/ScoDoc
ScoDoc/ressources/referentiels/but2022/competences/but-Chimie-05012022-081620.xml

359 lines
28 KiB
XML
Raw Blame History

This file contains ambiguous Unicode characters

This file contains Unicode characters that might be confused with other characters. If you think that this is intentional, you can safely ignore this warning. Use the Escape button to reveal them.

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<referentiel_competence specialite="Chimie"
specialite_long="Chimie"
type="B.U.T." annexe="4"
type_structure="type2"
type_departement="secondaire"
version="2021-12-11 00:00:00"
>
<competences>
<competence nom_court="Analyser"
numero="1"
libelle_long="Analyser les échantillons solides, liquides et gazeux"
couleur="c1"
id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c">
<situations>
<situation>En laboratoire danalyses ou de contrôle qualité</situation>
<situation>En laboratoire de recherche et développement</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En respectant un protocole d&#039;analyse</composante>
<composante>En utilisant des techniques danalyse chimique et/ou physico-chimique adaptées</composante>
<composante>En mettant en œuvre des méthodes de prélèvement et de préparation déchantillon adéquates </composante>
<composante>En développant une démarche analytique cohérente </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Utiliser des techniques simples" annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC11.01">Prélever un produit en respectant les procédures</ac>
<ac code="AC11.02">Préparer de façon simple un échantillon sous une forme adaptée à son analyse</ac>
<ac code="AC11.03">Mettre en œuvre le protocole d&#039;analyse fourni</ac>
<ac code="AC11.04">Réaliser l&#039;étalonnage dun appareil de mesure simple dutilisation</ac>
<ac code="AC11.05">S&#039;initier à différentes méthodes danalyses courantes </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Utiliser des techniques variées" annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC21.01">Appliquer des techniques d&#039;échantillonnage</ac>
<ac code="AC21.02">Mettre en œuvre différentes méthodes danalyses séparatives, spectrométriques et électrochimiques</ac>
<ac code="AC21.03">Réaliser des analyses qualitatives ou/et quantitatives en utilisant les étalonnages adaptés</ac>
<ac code="AC21.04">Diagnostiquer un dysfonctionnement ou une anomalie et effectuer la maintenance de 1er niveau </ac>
<ac code="AC21.05">Participer à loptimisation dune méthode danalyse </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="3" libelle="Utiliser des techniques complexes " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC31.01">Mettre en œuvre le prélèvement et la préparation dun échantillon complexe</ac>
<ac code="AC31.02">Mettre en œuvre des méthodes danalyse de traces, danalyse couplée et/ou en ligne</ac>
<ac code="AC31.03">Développer et optimiser une méthode danalyse ou de caractérisation</ac>
<ac code="AC31.04">Evaluer le degré de gravité dun dysfonctionnement et mettre en place une démarche corrective adaptée </ac>
<ac code="AC31.05">Effectuer la maintenance de 2ème niveau des appareillages </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Synthétiser"
numero="2"
libelle_long="Synthétiser des molécules "
couleur="c2"
id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b">
<situations>
<situation>En laboratoire de recherche et développement </situation>
<situation>En atelier de production industrielle </situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En transformant la matière de manière appropriée</composante>
<composante>En assurant le suivi réactionnel par des méthodes adaptées </composante>
<composante>En caractérisant les composés par des techniques adaptées </composante>
<composante>En purifiant le composé par des techniques adaptées </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Réaliser une synthèse simple " annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC12.01">Identifier un composé (nomenclature) et son rôle dans une réaction simple</ac>
<ac code="AC12.02">Mettre en œuvre la transformation en suivant un protocole établi et en reproduisant un montage simple </ac>
<ac code="AC12.03">Suivre lavancée de la transformation en utilisant des techniques simples</ac>
<ac code="AC12.04">Purifier et caractériser le produit de la transformation par des techniques simples </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Réaliser une synthèse multi-étapes et/ou complexe" annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC22.01">Établir le rôle du composé dans une réaction complexe</ac>
<ac code="AC22.02">Mettre en œuvre la transformation en adaptant un protocole et en produisant un montage adapté </ac>
<ac code="AC22.03">Suivre la transformation en utilisant des techniques avancées</ac>
<ac code="AC22.04">Purifier et caractériser le produit de la transformation par des techniques avancées </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="3" libelle="Optimiser une synthèse" annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC32.01">Choisir une voie de synthèse en fonction des contraintes et enjeux</ac>
<ac code="AC32.02">Mettre en œuvre la transformation complexe en adaptant un protocole et en produisant un montage adapté </ac>
<ac code="AC32.03">Suivre lavancée de la transformation en utilisant des techniques complexes</ac>
<ac code="AC32.04">Purifier et caractériser le produit de la transformation par des techniques complexes </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Elaborer"
numero="3"
libelle_long="Élaborer des matériaux et/ou des produits formulés"
couleur="c3"
id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c">
<situations>
<situation>En laboratoire de recherche et développement</situation>
<situation>En atelier de production industrielle</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En choisissant les matières premières et les procédés adaptés</composante>
<composante>En mettant en œuvre une démarche d&#039;écoconception pertinente</composante>
<composante>En caractérisant les propriétés des matériaux et/ou des produits formulés par des techniques adaptées </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Identifier les matériaux et produits formulés" annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC13.01">Identifier les classes de matériaux et les différents types de produits formulés</ac>
<ac code="AC13.02">Identifier les matières premières et additifs</ac>
<ac code="AC13.03">Appliquer les bases de l&#039;écoconception</ac>
<ac code="AC13.04">Caractériser les propriétés des matériaux et des produits formulés par des méthodes simples </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Concevoir des matériaux et/ou des produits formulés" annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC23.01">Établir la relation entre matières et propriétés</ac>
<ac code="AC23.02">Mettre en œuvre des procédés de fabrication simples</ac>
<ac code="AC23.03">Identifier une démarche d&#039;écoconception</ac>
<ac code="AC23.04">Caractériser les propriétés des matériaux et/ou des produits formulés </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="3" libelle="Améliorer des matériaux et/ou des produits formulés " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC33.01">Améliorer les performances des matériaux et/ou des produits formulés</ac>
<ac code="AC33.02">Mettre en œuvre une démarche écoconception</ac>
<ac code="AC33.03">Mettre en œuvre des procédés de fabrication des matériaux et/ou des produits formulés complexes </ac>
<ac code="AC33.04">&quot;Déformuler&quot; les matériaux et/ou les produits formulés </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Produire"
numero="4"
libelle_long="Produire des composés intermédiaires et des produits finis"
couleur="c4"
id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166">
<situations>
<situation>En atelier de production industrielle</situation>
<situation>En laboratoire de recherche et développement ou atelier pilote</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En mettant en œuvre correctement des opérations unitaires d&#039;une fabrication de chimie industrielle</composante>
<composante>En suivant une fabrication par des analyses physico-chimiques adaptées</composante>
<composante>En respectant les évolutions de la chimie verte et du développement durable </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Suivre une production chimique " annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC14.01">Identifier les matières premières et les produits</ac>
<ac code="AC14.02">Identifier les différents réseaux dutilités et les éléments dun procédé de production</ac>
<ac code="AC14.03">Mettre en œuvre la circulation des flux de réactifs et/ou de produits</ac>
<ac code="AC14.04">Assurer la vérification, le contrôle et le suivi nécessaires à la conduite d&#039;opérations de production </ac>
<ac code="AC14.05">Renseigner des documents de suivi de production </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Conduire une production chimique " annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC24.01">Participer au dimensionnement des équipements des lignes de production</ac>
<ac code="AC24.02">Proposer la technique analytique adaptée à la conduite des procédés</ac>
<ac code="AC24.03">Analyser les indicateurs de production et mettre en place les actions correctives</ac>
<ac code="AC24.04">Effectuer des actions de maintenance de premier niveau sur les installations de production et les systèmes de suivi en ligne </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="3" libelle="Participer au développement de la production chimique " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC34.01">Proposer et mettre en place des solutions d&#039;amélioration et assurer leur suivi </ac>
<ac code="AC34.02">Participer au choix et à la mise en place de procédés innovants et verts </ac>
<ac code="AC34.03">Transmettre des informations et des consignes aux autres équipes de production </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Gérer"
numero="5"
libelle_long="Gérer des activités d&#039;un laboratoire de chimie ou d&#039;un atelier de production"
couleur="c5"
id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe">
<situations>
<situation>En laboratoire danalyses, de contrôle-qualité, de recherche et développement</situation>
<situation>En atelier de production industrielle</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En s&#039;impliquant dans le pilotage des activités du laboratoire ou de l&#039;atelier de production </composante>
<composante>En appliquant une démarche qualité</composante>
<composante>En assurant la transmission des informations scientifiques et techniques</composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Utiliser des outils de gestion " annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC15.01">Tenir un cahier de laboratoire</ac>
<ac code="AC15.02">Mettre en forme et rendre compte de résultats à l&#039;oral et à l&#039;écrit </ac>
<ac code="AC15.03">Exploiter une documentation technique</ac>
<ac code="AC15.04">Évaluer une incertitude de mesure</ac>
<ac code="AC15.05">Appliquer une méthodologie simple de conduite de projet </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Participer à la gestion du laboratoire ou de l&#039;atelier de production " annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC25.01">Communiquer à l&#039;oral et à l&#039;écrit en utilisant un vocabulaire technique adapté </ac>
<ac code="AC25.02">Déployer une méthodologie de conduite de projet</ac>
<ac code="AC25.03">Rédiger un compte-rendu scientifique et technique en français et en anglais </ac>
<ac code="AC25.04">Appliquer une démarche qualité </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="3" libelle="Piloter une équipe, un projet" annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC35.01">Mettre en œuvre les principes de management, de qualité, d&#039;économie et de gestion </ac>
<ac code="AC35.02">Assurer la gestion d&#039;un projet</ac>
<ac code="AC35.03">Animer une équipe, une réunion</ac>
<ac code="AC35.04">Initier les utilisateurs aux techniques implantées dans le laboratoire </ac>
<ac code="AC35.05">Élaborer une stratégie de veille documentaire technologique </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Contrôler"
numero="6"
libelle_long="Contrôler les aspects Hygiène, Sécurité, Environnement"
couleur="c6"
id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5">
<situations>
<situation>En laboratoire danalyses ou de contrôle qualité </situation>
<situation>En laboratoire de recherche et développement</situation>
<situation>En atelier de production industrielle</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En respectant une démarche HSE - Hygiène, Sécurité, Environnement</composante>
<composante>En respectant une chimie durable et économe </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="S&#039;initier aux règles Hygiène Sécurité Environnement " annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC16.01">Vérifier lidentité, la quantité et la dangerosité des produits et des réactifs </ac>
<ac code="AC16.02">Classifier et trier des déchets chimiques</ac>
<ac code="AC16.03">Mettre en œuvre les BPL</ac>
<ac code="AC16.04">Appliquer les règles de sécurité </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Exploiter les outils statistiques et Hygiène Sécurité Environnement " annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC26.01">Appliquer les différents règlements et normes HSE en vigueur </ac>
<ac code="AC26.02">Mettre en œuvre les BPF</ac>
<ac code="AC26.03">Utiliser les outils de traitement de données </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="3" libelle="Contribuer à une démarche Hygiène Sécurité Environnement " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC36.01">Participer à la mise en œuvre d&#039;une démarche de qualification</ac>
<ac code="AC36.02">Mener à bien la validation d&#039;une méthode d&#039;analyse</ac>
<ac code="AC36.03">Assurer la veille technologique, réglementaire, scientifique, environnementale et sociétale dans sa spécialité </ac>
<ac code="AC36.04">Se comporter comme un technicien chimiste responsable</ac>
<ac code="AC36.05">Développer des plans d&#039;expérience</ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
</competences>
<parcours>
<parcour numero="1" libelle="Analyse, contrôle -qualité, environnement" code="ANA">
<annee ordre="1">
<competence niveau="1" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="1" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="1" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="1" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="1" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="1" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
<annee ordre="2">
<competence niveau="2" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="2" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="2" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="2" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="2" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="2" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
<annee ordre="3">
<competence niveau="3" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="3" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="3" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
</parcour>
<parcour numero="2" libelle="Synthèse" code="Syn">
<annee ordre="1">
<competence niveau="1" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="1" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="1" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="1" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="1" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="1" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
<annee ordre="2">
<competence niveau="2" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="2" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="2" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="2" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="2" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="2" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
<annee ordre="3">
<competence niveau="3" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="3" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="3" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
</parcour>
<parcour numero="3" libelle="Matériaux et produits formulés" code="MPF">
<annee ordre="1">
<competence niveau="1" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="1" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="1" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="1" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="1" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="1" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
<annee ordre="2">
<competence niveau="2" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="2" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="2" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="2" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="2" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="2" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
<annee ordre="3">
<competence niveau="3" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="3" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="3" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
</parcour>
<parcour numero="4" libelle="Chimie industrielle" code="IND">
<annee ordre="1">
<competence niveau="1" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="1" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="1" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="1" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="1" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="1" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
<annee ordre="2">
<competence niveau="2" id="c7616aa9fde42d38646a36d905a2eb7c"/>
<competence niveau="2" id="0abb4937cecf3ef6e6d4de634dba518b"/>
<competence niveau="2" id="bb4203975391a6c72352ec67e755945c"/>
<competence niveau="2" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="2" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="2" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
<annee ordre="3">
<competence niveau="3" id="f938f6ebd0f85657785fe0d616918166"/>
<competence niveau="3" id="50d97df4bedabae1ed9dbe39ade14dbe"/>
<competence niveau="3" id="ad9c8bf49649afae17ff267b14d09cd5"/>
</annee>
</parcour>
</parcours>
</referentiel_competence>