ScoDoc-PE/ressources/referentiels/but2022/competences/but-GCGP-05012022-081634.xml

426 lines
36 KiB
XML
Raw Blame History

This file contains ambiguous Unicode characters

This file contains Unicode characters that might be confused with other characters. If you think that this is intentional, you can safely ignore this warning. Use the Escape button to reveal them.

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<referentiel_competence specialite="GCGP"
specialite_long="Génie chimique - Génie des procédés"
type="B.U.T." annexe="6"
type_structure="type1"
type_departement="secondaire"
version="2021-12-11 00:00:00"
>
<competences>
<competence nom_court="Production"
numero="1"
libelle_long="Produire avec une installation industrielle de transformation de la matière et de lénergie par voie chimique ou biologique"
couleur="c1"
id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6">
<situations>
<situation>Préparation, planification, mise en route et arrêt d&#039;une production</situation>
<situation>Suivi de production</situation>
<situation>Après la production : analyse de la production et communication d&#039;un rapport </situation>
<situation>Analyse des dysfonctionnements et prévision des opérations de maintenance </situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En respectant les modes opératoires et les procédures de fabrication</composante>
<composante>En assurant la sécurité des biens et des personnes</composante>
<composante>En tenant compte des contraintes de production (délais, spécifications produits, disponibilités matières premières, moyens matériels et humains)</composante>
<composante>En atteignant les objectifs de qualité de produit et de quantité de production</composante>
<composante>En réduisant au maximum limpact environnemental et sanitaire de lactivité </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Conduire un équipement de production dans une posture d&#039;opérateur" annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC11.01">Démarrer un équipement et vérifier son bon fonctionnement</ac>
<ac code="AC11.02">Faire fonctionner un équipement en fonctionnement normal et l&#039;arrêter</ac>
<ac code="AC11.03">Faire des relevés de grandeurs physico-chimiques sur un équipement ou une installation </ac>
<ac code="AC11.04">Détecter des écarts par rapport au régime nominal</ac>
<ac code="AC11.05">Compléter un document de suivi de production</ac>
<ac code="AC11.06">Communiquer au sein d&#039;une équipe de production</ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Fonctionnement d&#039;une installation dans une posture de technicien" annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC21.01">Assurer le suivi de production et agir sur les paramètres pour rester au régime nominal</ac>
<ac code="AC21.02">Effectuer des mesures et des calculs pour analyser le fonctionnement et évaluer les performances de l&#039;installation </ac>
<ac code="AC21.03">Rédiger un rapport de suivi de la production et communiquer les résultats</ac>
<ac code="AC21.04">Détecter une anomalie, alerter, solliciter les actions de maintenance </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="3" libelle="Gérer une unité de production dans une posture de chef d&#039;équipe " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC31.01">Vérifier au préalable la conformité et le bon fonctionnement d&#039;un équipement </ac>
<ac code="AC31.02">Prévoir et opérer l&#039;adaptation du procédé aux changements de production</ac>
<ac code="AC31.03">Animer une équipe en situation de production</ac>
<ac code="AC31.04">Participer à l&#039;élaboration de consignes, de protocoles</ac>
<ac code="AC31.05">Préparer et organiser la mise à disposition des installations</ac>
<ac code="AC31.06">Suggérer et proposer des améliorations ou investissements pour des installations de son périmètre </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Dimensionner"
numero="2"
libelle_long="Concevoir des équipements de production industrielle de transformation de la matière et de lénergie par voie chimique ou biologique"
couleur="c2"
id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9">
<situations>
<situation>Dimensionnement d&#039;équipements</situation>
<situation>Aide au choix d&#039;équipements</situation>
<situation>Réalisation de schémas techniques</situation>
<situation>Transformation et conception d&#039;unités de production</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En respectant un cahier des charges</composante>
<composante>En respectant les règles de sécurité et de protection de l&#039;environnement</composante>
<composante>En s&#039;appuyant sur de la documentation technique adéquate</composante>
<composante>En s&#039;assurant de la fiabilité des propositions techniques élaborées</composante>
<composante>En réduisant la consommation des ressources et la consommation énergétique </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Choisir des appareils et dimensionner des réseaux d&#039;utilité" annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC12.01">Choisir des appareils de transport de fluide auprès déquipementiers (pompes, compresseur, pompe à vide, éléments de robinetterie...) </ac>
<ac code="AC12.02">Choisir des capteurs et des actionneurs adaptés aux conditions opératoires</ac>
<ac code="AC12.03">Dimensionner des réseaux hydrauliques</ac>
<ac code="AC12.04">Identifier le besoin et dimensionner un réseau dutilité (vide, air comprimé, refroidissement, chauffage...)</ac>
<ac code="AC12.05">Lire, interpréter et réaliser des schémas techniques simples (réalisation sur existant) </ac>
<ac code="AC12.06">Rendre compte et échanger au sein d&#039;une équipe projet</ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Prédimensionner des appareillages de réaction et de séparation" annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC22.01">Lire, interpréter et réaliser des schémas techniques d&#039;équipements et d&#039;installations complexes</ac>
<ac code="AC22.02">Rédiger un cahier des charges déquipement</ac>
<ac code="AC22.03">Prédimensionner des appareils de réaction (chimique et/ou biologique)</ac>
<ac code="AC22.04">Prédimensionner des appareils de séparation</ac>
<ac code="AC22.05">Dimensionner des équipements thermiques et énergétiques (calorifugeage, échangeur, chaudière...)</ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="3" libelle="Prédimensionner des appareillages complexes et faire des choix technologiques " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC32.01">Proposer des solutions techniques pour répondre à un besoin (procédé de réaction ou séparation) </ac>
<ac code="AC32.02">Dimensionner des appareils de séparation</ac>
<ac code="AC32.03">Analyser le procédé et définir les régulations à mettre en place</ac>
<ac code="AC32.04">Lire, interpréter et réaliser le PID d&#039;une installation</ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Contrôler"
numero="3"
libelle_long="Contrôler la qualité des matières premières et des produits "
couleur="c3"
id="1dc2ae33cf098737385a57be1bbbca56">
<situations>
<situation>Analyse physico-chimique ou microbiologique d&#039;un produit</situation>
<situation>Détection d&#039;une impureté</situation>
<situation>Contrôle des paramètres de production </situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En respectant les bonnes pratiques de laboratoire</composante>
<composante>En maintenant une traçabilité des résultats</composante>
<composante>En choisissant un protocole adapté</composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Analyser des produits par des méthodes simples - Laborantin" annee="BUT1">
<acs>
<ac code="AC13.01">Préparer des solutions et des échantillons</ac>
<ac code="AC13.02">Mesurer les caractéristiques physico-chimiques des produits</ac>
<ac code="AC13.03">Réaliser des dosages volumétriques en laboratoire</ac>
<ac code="AC13.04">Consigner les résultats dans un cahier de laboratoire </ac>
<ac code="AC13.05">Caractériser et suivre les transformations physiques, chimiques et biologiques</ac>
<ac code="AC13.06">Mettre en forme et rendre compte de résultats</ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Identifier et quantifier des constituants par des méthodes adaptées - Technicien de laboratoire " annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC23.01">Mettre en œuvre les techniques classiques d&#039;analyse</ac>
<ac code="AC23.02">Interpréter les résultats et la conformité des produits</ac>
<ac code="AC23.03">Rédiger et communiquer les comptes rendus d&#039;analyse</ac>
<ac code="AC23.04">Enregistrer les comptes rendus et assurer leur tracabilité</ac>
<ac code="AC23.06">Evaluer les risques liés aux procédés et à la manipulation des matières premières et produits.</ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Développement et amélioration"
numero="4"
libelle_long="Développer et améliorer des procédés de transformation de la matière et de l&#039;énergie par voie chimique ou biologique "
couleur="c4"
id="421f773ee403b8d608bcc08c75844f1c">
<situations>
<situation>Mise au point et amélioration de procédés</situation>
<situation>Industrialisation de procédés</situation>
<situation>Campagnes d&#039;essais pilotes</situation>
<situation>Détermination de performances d&#039;équipements</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En mettant en place une démarche expérimentale</composante>
<composante>En respectant les règles relatives à l&#039;hygiène, la sécurité et à la protection de lenvironnement</composante>
<composante>En assurant une veille des innovations technologiques</composante>
<composante>En sinscrivant dans une démarche de développement durable (optimisation énergétique, réduction de l&#039;impact environnemental, valorisation des déchets..) </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Réaliser et interpréter des essais et tests sur des équipements pilotes " annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC24.01">Réaliser des tests et essais de mise au point de procédés</ac>
<ac code="AC24.02">Relever les données et les consigner dans les cahiers de laboratoire et bases de données </ac>
<ac code="AC24.03">Analyser les résultats des tests et faire des propositions</ac>
<ac code="AC24.04">Prédire linfluence des paramètres de fonctionnement </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Utiliser des outils de modélisation et mettre en place des essais afin d&#039;optimiser et développer des procédés " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC34.01">Modéliser une opération (calcul, simulation, modélisation) </ac>
<ac code="AC34.02">Optimiser un procédé</ac>
<ac code="AC34.03">Mettre en place des campagnes dessais</ac>
<ac code="AC34.04">Participer à l&#039;industrialisation des procédés </ac>
<ac code="AC34.05">Participer au développement des procédés innovants </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Protéger"
numero="4"
libelle_long="Réduire l&#039;impact environnemental d&#039;une activité industrielle ou urbaine "
couleur="c4"
id="7e89a0685f6ea485d5ad1c9e34173100">
<situations>
<situation>Conduite d&#039;une unité de traitement des rejets</situation>
<situation>Etudes techniques en R&amp;D</situation>
<situation>Suivi en Service Utilités</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En respectant les bonnes pratiques de fabrication</composante>
<composante>En identifiant les paramètres pertinents sur l&#039;installation</composante>
<composante>En favorisant les procédés propres et sûrs</composante>
<composante>En contribuant à la sécurité des procédés</composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Identifier les rejets et les solutions techniques de traitement (dans la posture d&#039;un technicien supérieur)" annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC24.01">Identifier les principaux textes réglementaires et relatifs aux pollutions et aux nuisances applicables au contexte </ac>
<ac code="AC24.02">Faire fonctionner une installation de traitement des rejets</ac>
<ac code="AC24.03">Repérer les points pertinents de prélèvement et assurer le suivi des prélèvements</ac>
<ac code="AC24.04">Identifier les différentes filières d&#039;élimination et de valorisation des déchets</ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Proposer une démarche de réduction de l&#039;impact des rejets (dans la posture d&#039;un assistant ingénieur) " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC34.01">Réaliser un diagnostic pollution</ac>
<ac code="AC34.02">Mettre en place un plan de suivi des déchets</ac>
<ac code="AC34.03">Proposer des solutions techniques de traitements et valorisation des effluents et de valorisation des rejets ou coproduits</ac>
<ac code="AC34.04">Initier des actions de réduction de l&#039;impact environnemental d&#039;une activité industrielle (optimisation énergétique, collaboration inter-sites, ACV, économie circulaire...)</ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Piloter"
numero="4"
libelle_long="Piloter une installation automatisée de transformation de la matière et de lénergie par voie chimique ou biologique"
couleur="c4"
id="839e14668399f4d7e73dbc83c99a7a0b">
<situations>
<situation>Mise en route et arrêt d&#039;une production automatisée</situation>
<situation>Fonctionnement d&#039;une installation en interagissant avec l&#039;automatisme </situation>
<situation>Gestion d&#039;incidents, de dérives, d&#039;anomalies, de dysfonctionnements </situation>
<situation>Aide à la décision concernant le choix de matériel </situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En réagissant de façon adaptée aux aléas pour assurer la continuité de la production</composante>
<composante>En communiquant de manière efficace avec les équipes de production et les services support </composante>
<composante>En assurant la sécurité des personnes et des outils de production </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Piloter une installation automatisée dans une posture de technicien " annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC24.01">Démarrer, faire fonctionner et arrêter une installation automatisée simple</ac>
<ac code="AC24.02">Gérer un redémarrage après un arrêt d&#039;urgence</ac>
<ac code="AC24.03">Utiliser les différentes fonctionnalités des outils de supervision en fonctionnement normal ou dégradé </ac>
<ac code="AC24.04">Identifier les grandeurs caractéristiques d&#039;une boucle de régulation simple et en régler les paramètres </ac>
<ac code="AC24.05">Proposer des matériels nécessaires à la conduite d&#039;une installation simple </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Gérer la production et conduire des actions d&#039;amélioration d&#039;une installation automatisée " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC34.01">Démarrer, faire fonctionner et arrêter une installation automatisée complexe</ac>
<ac code="AC34.02">Analyser le fonctionnement d&#039;une installation automatisée complexe dans le but de l&#039;optimiser</ac>
<ac code="AC34.03">Proposer et tester des structures et des paramètres de régulation d&#039;une ou plusieurs grandeurs sur une installation </ac>
<ac code="AC34.04">Participer à l&#039;amélioration d&#039;un système de supervision </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Gestion de projets industriels"
numero="5"
libelle_long="Participer à la définition et au suivi d&#039;un projet d&#039;installation d&#039; équipements de transformation de la matière et de l&#039;énergie par voie chimique ou biologique"
couleur="c5"
id="81cda620e37d0d4e05da7b8756a6c07a">
<situations>
<situation>Participation au montage d&#039;un projet</situation>
<situation>Réalisation d&#039;études techniques en réponse à un cahier des charges</situation>
<situation>Management d&#039;activités au sein d&#039;un projet</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En tenant compte des contraintes du projet industriel (délais et moyens matériels, humains et financiers)</composante>
<composante>En tenant compte des contextes réglementaires et environnementaux</composante>
<composante>En s&#039;assurant de la fiabilité des propositions techniques élaborées</composante>
<composante>En réduisant la consommation des ressources et la consommation énergétique </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Réaliser des activités au sein d&#039;un projet industriel" annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC25.01">Identifier les différents acteurs d&#039;un projet industriel</ac>
<ac code="AC25.02">S&#039;intégrer dans une équipe projet</ac>
<ac code="AC25.03">Concevoir des dossiers techniques pour des équipements thermiques et énergétiques</ac>
<ac code="AC25.04">Participer au dimensionnement d&#039;une unité industrielle</ac>
<ac code="AC25.05">Concevoir des descriptifs et des procédures dutilisation de nouvelles installations</ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="̂Etre en responsabilité de l&#039;exécution d&#039;activités au sein d&#039;un projet" annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC35.01">Participer à la définition, planification et suivi d&#039;un projet industriel</ac>
<ac code="AC35.02">Manager au sein d&#039;une équipe projet et interagir avec différents acteurs</ac>
<ac code="AC35.03">Participer à l&#039;évaluation des coûts de linstallation et du fonctionnement</ac>
<ac code="AC35.04">Concevoir des dossiers techniques pour des appareils de réaction et de séparation</ac>
<ac code="AC35.05">Suivre linstallation d&#039;équipements de production et assurer la formation des utilisateurs </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Gérer"
numero="5"
libelle_long="Garantir la sécurité et la conformité des procédés et des produits"
couleur="c5"
id="8a04407295cc3b84e4396799a4a4b0c7">
<situations>
<situation>Evaluation et gestion des risques en unité de production</situation>
<situation>Conduite d&#039;audits internes</situation>
<situation>Etudes en Recherche et développement</situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En respectant les bonnes pratiques de fabrication</composante>
<composante>En mettant en œuvre une démarche participative damélioration continue de la qualité et de la sécurité dans lacte de production</composante>
<composante>En contribuant à la sécurité des procédés </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Suivre la conformité et la sécurité des installations et des produits " annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC25.01">Identifier les risques et participer à la mise en œuvre d&#039;une méthode d&#039;évaluation des risques </ac>
<ac code="AC25.02">Comprendre les principaux textes réglementaires et principales normes</ac>
<ac code="AC25.03">Appliquer les règles et procédures</ac>
<ac code="AC25.04">Assurer le suivi réglementaire des installations et des produits </ac>
<ac code="AC25.05">Participer à l&#039;élaboration et à la mise à jour de documents du système de management de la qualité et de la sécurité </ac>
<ac code="AC25.06">Communiquer en interne et en externe sur les aspects réglementaires et normatifs </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Proposer des actions dans une démarche d&#039;amélioration continue " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC35.01">Identifier et analyser les exigences des réglementations et normes</ac>
<ac code="AC35.02">Réaliser une étude de risques</ac>
<ac code="AC35.03">Mettre au point et valider des méthodes danalyse des produits et les protocoles associés </ac>
<ac code="AC35.04">Interpréter et exploiter les résultats d&#039;analyse</ac>
<ac code="AC35.05">Mettre en place un plan daction suite à la détection de non confomité</ac>
<ac code="AC35.06">Animer une démarche d&#039;amélioration continue </ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
<competence nom_court="Optimiser"
numero="5"
libelle_long="Optimiser la production d&#039;une installation industrielle de transformation de la matière et de lénergie par voie chimique ou biologique "
couleur="c5"
id="d11d45c2de55fd88d49d8cc9273791bf">
<situations>
<situation>Planification d&#039;une production (côté ordonnancement, méthodes) </situation>
<situation>Optimisation des réglages et des paramètres de fonctionnement</situation>
<situation>Analyse des dysfonctionnements dans un but d&#039;optimisation</situation>
<situation>Après la production : analyse de la production et communication d&#039;un rapport </situation>
</situations>
<composantes_essentielles>
<composante>En tenant compte des contraintes de production (délais, spécifications produits, disponibilités matières premières, moyens matériels et humains)</composante>
<composante>En tenant compte des contraintes environnementales</composante>
<composante>En améliorant la sécurité des personnes et des biens </composante>
</composantes_essentielles>
<niveaux>
<niveau ordre="1" libelle="Identifier les paramètres critiques d&#039;une production, analyser les déviations " annee="BUT2">
<acs>
<ac code="AC25.01">Analyser des variations et anomalies par rapport aux spécifications de production</ac>
<ac code="AC25.02">Produire et communiquer des rapports d&#039;analyse</ac>
<ac code="AC25.03">Évaluer les coûts de production</ac>
<ac code="AC25.04">Déterminer les paramètres influençant la production (qualité des produits, quantité de production) </ac>
</acs>
</niveau>
<niveau ordre="2" libelle="Optimiser la production en tant que chef d&#039;équipe ou assistant ingénieur " annee="BUT3">
<acs>
<ac code="AC35.01">Organiser la production</ac>
<ac code="AC35.02">Proposer des solutions de réduction des coûts de production</ac>
<ac code="AC35.03">Déterminer les paramètres permettant de réduire l&#039;impact environnemental du procédé</ac>
<ac code="AC35.04">Ajuster les paramètres permettant d&#039;optimiser la production</ac>
</acs>
</niveau>
</niveaux>
</competence>
</competences>
<parcours>
<parcour numero="0" libelle="Conception des Procédés et Innovation technologique" code="CPIT">
<annee ordre="1">
<competence niveau="1" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="1" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="1" id="1dc2ae33cf098737385a57be1bbbca56"/>
</annee>
<annee ordre="2">
<competence niveau="2" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="2" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="2" id="1dc2ae33cf098737385a57be1bbbca56"/>
<competence niveau="1" id="421f773ee403b8d608bcc08c75844f1c"/>
<competence niveau="1" id="81cda620e37d0d4e05da7b8756a6c07a"/>
</annee>
<annee ordre="3">
<competence niveau="3" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="3" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="2" id="421f773ee403b8d608bcc08c75844f1c"/>
<competence niveau="2" id="81cda620e37d0d4e05da7b8756a6c07a"/>
</annee>
</parcour>
<parcour numero="0" libelle="Contrôle, Qualité, Environnement et Sécurité des Procédés" code="CQESP">
<annee ordre="1">
<competence niveau="1" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="1" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="1" id="1dc2ae33cf098737385a57be1bbbca56"/>
</annee>
<annee ordre="2">
<competence niveau="2" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="2" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="2" id="1dc2ae33cf098737385a57be1bbbca56"/>
<competence niveau="1" id="7e89a0685f6ea485d5ad1c9e34173100"/>
<competence niveau="1" id="8a04407295cc3b84e4396799a4a4b0c7"/>
</annee>
<annee ordre="3">
<competence niveau="3" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="3" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="2" id="7e89a0685f6ea485d5ad1c9e34173100"/>
<competence niveau="2" id="8a04407295cc3b84e4396799a4a4b0c7"/>
</annee>
</parcour>
<parcour numero="0" libelle="Contrôle, Pilotage et Optimisation des Procédés" code="CPOP">
<annee ordre="1">
<competence niveau="1" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="1" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="1" id="1dc2ae33cf098737385a57be1bbbca56"/>
</annee>
<annee ordre="2">
<competence niveau="2" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="2" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="2" id="1dc2ae33cf098737385a57be1bbbca56"/>
<competence niveau="1" id="839e14668399f4d7e73dbc83c99a7a0b"/>
<competence niveau="1" id="d11d45c2de55fd88d49d8cc9273791bf"/>
</annee>
<annee ordre="3">
<competence niveau="3" id="d4930e39e9ffd61e21d75ecb107909a6"/>
<competence niveau="3" id="b1f71a20cce65ab1034d84f1b59c46a9"/>
<competence niveau="2" id="839e14668399f4d7e73dbc83c99a7a0b"/>
<competence niveau="2" id="d11d45c2de55fd88d49d8cc9273791bf"/>
</annee>
</parcour>
</parcours>
</referentiel_competence>